На лекции студенты слушают преподавателя 10 минут. Вторые 10 минут делаю вид, что слушают. Лекция длится 80-90 минут. Вопрос: что должен сделать преподаватель, чтобы студенты внимательно слушали, записывали в оставшееся время?

Ну есть много методов изложения.

Одна преп. указкой колотила кафедру. Дуреха.

> поднимал любого...и требовал повторить ПОСЛЕДНЕЕ....
Вспомнил старый анекдот. Видимо 19 века.
Идёт педсовет. Преподаватель богословия возмущённо говорит. что ученики на его занятиях не слушают и занимаются чем попало. "Поднял я недавно одного такого, который и сам не слушал, и другим не давал, и говорю: Молодой человек! Я только что объяснял, что такое божественная сила. Повторите! А он и говорит: божественная сила -- это произведение божественной массы на божественное ускорение. Ну разве это не безобразие?"
Тут встаёт преподаватель физики и говорит: "Это действительно безобразие. Он обязан знать, что в произведение божественной массы на божественное ускорение войдёт божественность в квадрате. Значит для получения просто божественной силы лишь один из членов должен быть божественным."

Прекрасно, Михаил, спасибо.

Правильно. Начинать приводить интересные примеры из профессиональной деятельности, худ. литературы. И смотреть им в глаза, а не в бумаги.

)))) Довольно долго читал всякую математическую, электронную и электротехническую хрень студентам

Хрень... Самим нравилось то , чем занимались?

Да. Могу без тени сомнения сказать, что очень хороший преподаватель

Я ещё и тренер хороший. На машинке, правда, не профи)))))

А я еще и крестиком вышиваю.

И это для меня проблема. Наверно... Не пробовал)))))))

Примеры по теме очень интересно слушаются.

у нас по Электроосвещению был препад,кликуха "Птица Феникс" он рассказывал всегда так монотонно,что все засыпали.

У нас тоже есть одна дама. Голос - одна глухая октава.

если ты внимательно прочитала- примеры то- это отсутствие знаний!!!!-я такой смайлик поставлю

учиться ни когда не поздно- а это философия --я ценю людей умеющих и знающих

Одна очень известная дама сказала, что всю жизнь надо идти в плаще ученика.

чтобы учить других надо учиться самому- постоянно!!!

ну вообщето должна быть опора на нравственность ( самокритика )---У высокомерия другое объяснение, при отсутствии знаний, иметь «СВОЁ» мнение. ( Алекс )

Ага, без бумаг это есть что сказать но надо и записать

Все записано: тексты, методразработки.

Ну студентам надо записать, не вам, у вас точно все есть

Студенты дураки, особенно младшекурсники. Если надо записать, надо им велеть записать.

Ну да, они такие. Сидят ушами хлопают.

Это будет ясно на практ. занятиях.

Вполне пойдёт

Вообще, правильно. Умение интересно подать материал

Нет.Умей не умей, а главное говорить со студентами нужно что им интересно.Да так ,чтобы просили использовать и перерыв.

Я был у такого лектора к которому ходили даже студенты из параллельных потоков и слушали стоя.

А еще в конце лекции мне часто говорят спасибо.

...согласен ... в воспоминаниях прошлых лет ... На лекции Ключевского приходили толпы студентов других и многочисленные барышни ... Тоже самое . РПирогова . Мечникова . Павлова . Менделеева..

Здесь большое поле привлечения студентов.Взять хотя бы Антонину Коптяеву "Иван Иванович". Цитируя главы .

Чехов, Л.Толстой, Лихтенштейн и еще много.

Именно! Владеть методами изложения.

как минимум, а как максимум еще и любить профессию

Диалог всегда интереснее монолога...

Обязательно активизирую их вопросами.

Студент - это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь...

Это сказал либо Макаренко, либо Сухомлинский. Сейчас уже не помню точно

А еще "светя другим, сгораю сам"

Это какой-то Светоч получается.