В продолжение соц.опроса по теме образования прошу закончить предложение "Списывать это - ....", выбрав 1) хорошо; 2) плохо; 3) не задумывался; или написав свой вариант.

готовы поучаствовать в анкетировании? всего шесть вопросов. на первый вы уже ответили.

Как бы вы отнеслись к новости о том, что вузы вашей страны вводят в свои уставы жесткое наказание А) за нечестное поведение на экзаменах и зачетах и Б) за недоносительство о таком поведении, как это уже сделано в универах США, Японии, некоторых в Китае и ряде других стран?
выразите свое отношение к обоим пунктам

ок. следующий вопрос:
прошу закончить предложение "Списывать это - ....", выбрав 1) хорошо; 2) плохо; 3) не задумывался; или написав свой вариант.

простите, но выше вы написали:
"Стандарт учебников - единый для РФ. Вступительные экзамены - единым стандартом."
а ЕГЭ, как вы знаете, сейчас, по сути, заменил вступительные экзамены в вузы и действительно по всей стране это единый стандарт. А вот система выпускных экзаменов в СССР была весьма не унифицированной. Знаю про английский, например. В одних школах на экзамене высший балл ставили за вызубренный без понимания "топик", а в других, помимо топика, нужно было отвечать на многочисленные вопросы комиссии... это совершенно разный уровень владения языком, как вы понимаете. или экзамен по геометрии - одним на экзамене разрешали пользоваться сборником аксиом(!) , а нам, например, разрешалось пользоваться только ручкой, карандашом, линейкой и транспортиром))) и нас так и предупреждали... и так по всем предметам...
зато своего сына я обучаю сама, почти всем предметам, кроме химии и физики... по ним у нас были практиканты после смерти школьных физика и химика...

Я не защищаю ЕГЭ))) я просто анализирую ваши слова и люблю логику и четкость))

Я прекрасно понимаю Ваше мнение, но нам разрешали пользоваться минимумом инструментов. Школу закончил в 1981 году с "пятёркой" по английскому, мореходку - с четвёркой... и ни хрена языка и не знал... Потом только понял. никакое образование не даст владения языком без полного погружения в него. Не практикую разговор уже 6 лет... но спокойно перехожу на английский при надобности.

ну, это вы конечно, зря... про язык... Шлифовка "полным погружением", конечно, нужна, Но это шлифовка! а не изучение с нуля. Примеров у меня очень много. да, не нужно далеко ходить...даже здесь люди, уехавшие в англоязычные страны, прожившие там лет 10... а как начнёшь с ними переписываться или говорить на языке, то видишь такое.... грубейшие, примитивнейшие ошибки... а за плечами, все же, десять лет практики... И через пять строчек в ответ слышишь "какой у вас хороший английский"))))

Потому что "там" язык тоже упрощён - главное - быстро понять собеседника и донести ему свою идею. Как таковой, блестящий язык и не нужен. Да и не даёт его ни школа, ни ВУЗ - так, базу...

ну, последним своим высказыванием вы обесцениваете мою работу... я как раз преподаватель английского в вузе.
Только, вынуждена отметить, что примитивность языка (любого - родного или "приобретенного") означает примитивность мышления...

Как вы думаете, что принесет стране в целом и новому поколению в частности перевод школьников и студентов на дистанционную форму обучения?

Я не знаю кто и что под этим жупелом понимают. В отсутствии нормативов и регламентов, не вижу смысла даже формировать своё мнение. Но вот система ЕГЭ по моему замечательна

если коротко, то онлайн-обучение

то, что практиковалось во всех без исключения вузах страны чего мира во время первой волны пандемии. а также во многих школах. дети сидели дома, преподаватели - тоже, порасписанию все подключались к онлайн-конференции и все шло своим чередом - об'яснения, ответы, вопросы, тесты...

Это пожарное решение проблемы - экспромт. Много мелочей надо поместить в уложение по организации такого вида обучения. Соседская дочка страдала из за сбоев мобильного интернета. Мой товарищ преп. института отмечал неправдоподобно высокий уровень ответов некоторых студентов. В то же время этот товарищ утвнрждает что не каждая лекция по одной и той же теме ему удаётся на все 100. И все бы выиграли емли б удачные занятия можно б было тиражировать. В общем не хочу о сыром и не моём говорить

Почему? Что именно приведет к такому плачевному результату?

Очевидно ж.дома не до учебы

Неважно, очевидно это или нет. Обозначьте свое мнение. Статистика - внщь бездушная, ей не "объяснить" очевидные вещи.

И потом, это произойдет исключительно из-за дистанта? Или отсутствия мотивации по каким-то причинам?

Дело не в том, что знаю я, а в том, что отвечаете вы.

сейчас это неважно. важно ваше отношение)

Как бы вы отреагировали, увидев, что на экзамене кто-то рядом с вами пользуется шпаргалкой, телефоном или микронаушником? 1. промолчали бы 2. сообщили бы экзаменатору, администрации 3. попросили бы его помочь вам 4. другое (напишите)

Промолчала бы. Сдаёт экзамен он, это его дело,

и последний вопрос: Считаете ли вы в принципе допустимым использование на государственных экзаменах в вузах и школьных ЕГЭ платной помощи, шпаргалок, мобильных телефонов, смартчасов и т.д.?

Думаю, что частично можно, но не злоупотреблять.

Спасибо за ответ, ответите ещё на несколько вопросов? например, на такой: Как бы вы отреагировали, увидев, что на экзамене кто-то рядом с вами пользуется шпаргалкой, телефоном или микронаушником? 1. промолчали бы 2. сообщили бы экзаменатору, администрации 3. попросили бы его помочь вам 4. другое (напишите)

Считаете ли вы допустимым использование на ЕГЭ и государственных экзаменах в вузах платной помощи, шпаргалок, мобильных телефонов, смартчасов и т.д.?

что Вы всё про экзамены да про экзамены смените уже пластинку.

зачем? И почему Вы указываете мне, о чем мне спрашивать?

Вы читать умеете? где Вы видете указ? и на какую тему я Вам указал? всего Вам доброго!

Прекрасно! когда мне говорят или пишут "смените пластинку", то я делаю два вывода: во-первых, это не очень-то вежливо, а во-вторых, это именно указание, (не указ).

хм.... воспитывать говорите? вот преподаватели и пытаются... иной раз, придет на экзамен этакий "троечник" с умно-хирыми глазами.... и начинает ... ...сидишь и думаешь: если в эффективные менеджеры хочешь - то прямо в точку!" а вот делать что-то, работать - не хватает знаний... поставишь "двойку"...об'яснишь где чушь наговорил... сначала уговаривают, конечно.... но когда видят, что не выйдет... то бывают разные варианты - или возьмётся за ум, и потом в глазах не только умно-хитрость, а ещё и осмысленность и это самый классный вариант, скажу я вам! прямо видно, как люди растут!!!

а бывает, что чел начинает злиться, обижаться, (препод попался ....) и тогда все это чудесное время для него бывает потеряно.... до диплома.... потому что наушники, шпоры, злоба, способы хитрить, обойти, вплоть до "телег" в деканат, чтобы дали другого экзаменатора, потому что этот - " пристрастен".
вот это моя правда, сермяжная)))) Спасибо за душевную беседу)))

Всегда надо давать шанс человеку, ну если он его не использует тогда карать) Я так сопрамат сдавал , препод мне после первого семестра шанс дал, я его использовал, а кенты мои двоишники общагу красили)

шанс в том и заключается, чтобы поставить двойку, отправить на пересдачу, чтобы студент "включил мозг", подготовился, и потом уже работал на совесть...)))))

Тот препод принципиальный был и не продажный, он мне зачет не хотел ставвить когда я ему все семестровые разом принес, в следующем семетре экзамен должен был быть, он сказал если хоть одно семестровое не сдашь вовремя, экзамен не сдашь даже через ректора, мне деваться не куда было мне допуск нужен был, согласился. Пацанов он на осень оставил, а осенью опять завалил, декан ходил за них договаривался, тогда человек 5 на вылет шли, это была катастрофа, тем более половина была квнщики.)

спасибо. ответите ещё на несколько вопросов?

Как вы думаете, что принесет стране в целом и новому поколению в частности перевод школьников и студентов на дистанционную форму обучения?

Как бы вы отреагировали, увидев, что на экзамене кто-то рядом с вами пользуется шпаргалкой, телефоном или микронаушником? 1. промолчали бы 2. сообщили бы экзаменатору, администрации 3. попросили бы его помочь вам 4. другое (напишите)

Как бы вы отнеслись к новости о том, что вузы вашей страны вводят в свои уставы жесткое наказание А) за нечестное поведение на экзаменах и зачетах и Б) за недоносительство о таком поведении, как это уже сделано в универах США, Японии, некоторых в Китае и ряде других стран?

не знаю, но А больше бы устроило

выразите свое отношение к каждому из пунктов отдельно

б- это точно не про меня, то бишь бл-ое

итак, а) - положительное
б) - отрицательное. Верно?

ок, спасибо.
следующий вопрос:
Считаете ли вы в принципе допустимым использование на государственных экзаменах в школах и вузах платной помощи, шпаргалок, мобильных телефонов, смартчасов и т.д.?

Считаю недопустимым на экзаменах по профильным предметам. Если это будущий менеджер или экономист, то историю или политологию списывать допустимо Уж простите, если что не так.

извините, отвлеклась.
итак, следующий вопрос из оставшихся двух :
Как бы вы отреагировали, увидев, что на экзамене кто-то рядом с вами пользуется шпаргалкой, телефоном или микронаушником? 1. промолчали бы 2. сообщили бы экзаменатору, администрации 3. попросили бы его помочь вам 4. другое (напишите)

мне сейчас 40 лет, студентом я не буду уже. Когда я им был, отношение к тем вещам, о которых вы говорите, было одно. Сейчас оно другое. Сегодня я бы сообщил экзаменатору. А когда я был студентом, я бы промолчал.

а мне от респондентов и нужно их отношение а проблеме сейчас.

Как вы думаете, что принесет стране в целом и новому поколению в частности перевод школьников и студентов на дистанционную (онлайн) форму обучения?

Сорри..

что значит "сорри"? вы больше не хотите отвечать?

Устала

Угу

Подумал просто говорим

ну, собственно, мы действительно "просто говорим"... из любого разговора человек может сделать выводы, не так ли? Я хочу эти выводы обобщить...

Ну хорошо))) и каково мнение о моих ответах?

собственно, если вы хотите узнать, как я отношусь к "академической нечестности" то все просто - я преподаватель и это моя обязанность пытаться с ней бороться. Но для того, чтобы бороться, нужно понимать причины, то, что движет людьми, что их мотивирует или, наоборот, демотивирует....... и т. д.
А ваши ответы свидетельствуют о пути "честного солдата"))))

Я хотел быстрее стать взрослым и поэтому закончил 8 классов,затем техникум, затем институт

то есть, вы не предвидите никаких особенных изменений ни в худшую, ни в лучшую сторону, верно?

Куда идет человечество? Почему оно туда идет? - Стоит на ложных понятиях - что бы не развивать с этого фундамента, получится только ложь. Ложный фундамент нужно рушить, а это где то до формирования понятия гуманизм.

масштаб вопроса гораздо скромнее - обучение посредством дистанта...

Что могу ответить, если это ни чего принципиально не меняет.

здесь дело не в том, меняет это или не меняет... мне важно знать ваше отношение, ожидания

вы, по-моему, уже участвовали в этом опросе. но спасибо за интерес к этой теме.

ок.
Как бы вы отреагировали, увидев, что на экзамене кто-то рядом с вами пользуется шпаргалкой, телефоном или микронаушником? 1. промолчали бы 2. сообщили бы экзаменатору, администрации 3. попросили бы его помочь вам 4. другое (напишите)

I can definitely see it from your answers)))

it is true

Часто ли вы, будучи студентом, использовали на экзаменах шпаргалки или пользовались другими способами списывать?
1. всегда
2. часто, в 50% случаев
3. только в крайнем случае
4. никогда, всегда сдавал экзамены честно