В учебнике для 3-го класса по математике госпожа Петерсон спрашивает детей (стр.82): «Как разделить 188 на две равные части, чтобы в каждой из них получилось 100?» Сможете?...))

Зачем?.. *))

А на верх - вниз зачем?...)))

ну восьмерки... две... *)))) сверху нули, и снизу - нули... *)))

Так правильно:))) Ток вверх-вниз так не разделить:)))

*)))

Именно!...))))

))))))

))))))

Получишь- я тебю не ну никак- убью зарежу

Вы про решение?...)) Это задачка шуточная, но на логику. Разделить можно, проведя черту посередине числа...))))

Энто леХкая задача. Честно-честно:)))

Значит, сейчас вы более опытный, леХко решите:))))

А как же пусть к истине? Нахваливая себя, можно уйти по ложному следу...)

И всегда где-то рядом?...))

Аха...)) Я знаю пароль, я вижу ориентир...)))

Вооот!...))))))))

Несомненно

Где именно?

))))))

Пральна думаете

Да!

посредника проще закопать чем прокормить

А он будет жить вместе с вами?...)))

Не могу

)))))

Ток так!

Логика в 3-ем классе????????????????

Точнее, забавная математика...)))

Дети щелкают такие задачки, как орешки...))

А, ну да - голова ещё ничем не забита.

Может быть!

С чего бы вдруХ?

У доктора педагогических наук нет образования?...)))) Кстати, у нас полстраны необразованных, их всех в резервацию пора отправить?...)))

"У самой ЛГ Петерсон нет математического образования, для неё математика - это поиск закономерностей. Это ключевой момент, потому что в математике огромное количество закономерностей, одни важнее и используются математиками, другие - менее фундаментальны и математиками не используются."

Не в курсе я именно математического образования данного педагога, но то, что педагогическое образование там есть - бесспорно.

Вспомните свой вопрос... ))

Я его и не забывала:)))

Конечно

Можно без колюще-режущих! Просто карандашиком!...)))

Пральна!...))))

Завуалированность была Ваша...))) Вы не ток негатив все время несете, но и читаете как-то софистически:)))

Заметьте, я НИГДЕ ни словом не обмолвился о ваших личностных качествах. В отличие от Вас.... Символично, не правда ли? И опять нет ответа на прямой вопрос. И это тоже символично...

Третий раз глаголю о завуалированности Ваших высказываний:))) Про подобное- подобным и т.д. Что касается того, что несете негатив - что есть, то есть, Игорь. К сожалению.

Ожидаемо... И не оригинально. Ответа как не было, так и нет. Несите(пользуясь вашей любезностью) позитив в массы.

Аааабязательно. А ответ, если не хотеть видеть, то и не увидеть. Логично?...)))))

Эта задача из Занимательной математики Перельмана, имеет она решение, только не традиционное, конечно:)))

там наверняка нужно с цифрами какие то перестановки делать!

Нееет... только разделить:))))))

что-нибудь стереть и замазать!