Вы говорите о школьных предметах ? Оказались все нужными и очень жаль ,что я относилась не ко всем предметам одинаково серьезно - уж как мне не нравилась История КПСС - в вузе единственная 4-ка по ней и вступительный экзамен в аспирантуре вообще оценили тройкой- кошмар просто-,кроме того из-слабости здоровья мало занималась спортом -вообще никак ,даже была в спецгруппе по здоровью- это помешало в жизни - много болела и думала ,что доживу не более чем до 40 лет - но оказалось-прожила уже больше.Итак ,вывод - предметов было даже меньше чем надо -неплохо бы знать 2-3 иностранных языка.Сейчас у внука - 2- анг и фр-это неплохо уже.

Большая часть математики, особенно квадратные уравнения, тригонометрия. Логарифмы можно использовать в жизни но ни кто не учить для чего они. А у остальных перечисленных нет практического применения в жизненных ситуациях. А времени на них потратили 3-4 года. В Европе и США их учат в ВУЗ. А так же ненужное литература. На хрена мне в жизни нужна знание о каком то жанре стихов и о каком то поете и т.п.? И на оборот физика, химия, анатомия, биология, зоология очень полезные и наиболее важны для жизни.

Косинус и котангенс это виды углов в математике. Бебель и Бабель это философы. А вот самый ненужный предмет в университете была история кпсс! Большой красный талмуд! Мы по ней даже экзамен сдавали. Как говорится полный маразм

Самая ненужная (на мой взгляд) вещь из школьной программы - формула дискриминанта в решении линейных квадратных уравнений: D=b в квадрате - 4ac Из обществоведения: "Учение Маркса всесильно, потому что оно верно". Занавес.

Всю эту лабуду в школе учат не для того, что бы всё это знать, а для того, чтобы образовывались новые нейронные связи в детских бестолковых головках. В школе учат думать, жалко, что не со всеми получается.

косинус-друг синуса. а котангенс-тот вообще- и тангенс и синус и косинус.можно раскрутить до неопределенного интеграла и вообще запутаться в этих формулах.Хотя-выучил 10000 формул и решил все проблемы.

Знания по школьным предметам - это развитие извилин в черепушках школяров! В одном вы правы, что эти знания ни всегда находят применение во взрослой жизни! Но поставленную задачу они выполняют!

сейчас список работ измельчал Раньше мы делали расчеты на ЭВМ а сейчас большинство -раскладывает товар по полкам Все полетим в космос - может все снова понадобится

И не только различу, но и добавлю к ним гиперболические функции. А к Бебелю и Бабелю добавлю немного кабелей. Но ни один предмет не оказался лишним, даже сопромат.

Всё, что мы изучали в школе, развивало и образовывало в мозгу нейронную цепь связей для общего развития... любой жизненный вопрос, поэтому, взрослому под силу )))

Не нужных предметов не бывает, т.к. они все вместе и позволяют отделить математиков и философов из толпы пустоголовых, которым образование вообще не нужно.

которые не пришлось потом с малым изучать вместе) так то пришлось изуччать овер, чем все, а по физике я его запихивала на курсы, ибо сама не вытягивала))

Все названное Вами оказалось нужным.И диалектика по Бебелю и творчество Бабеля и тригонометрические функции не были лишними в практике по жизни...

Трихограмму от телеграммы тоже не всякий отличит. Практически все школьные знания в жизни пригодились, за исключением, правда, "Войны и мира".

Тут проблема бордель от Бодлера отличить, а Рэмбо от Рембо. А вы про какие-то косинусы и котангенсы спрашиваете. Ещё бы про секанс спросили

В свободном полёте, как птица, лети
Крылом, рассекая сельскую местность,
Крышу сносит в ночные часы
Мелко-гривистая обсемененность.

Ну Вы загнули! Некоторые в 10 классе искренне убеждены, что Гитлер начал войну с нами потому, что Николай второй отрёкся от трона

На математическое порою приходится вспоминать по необходимости, ну про этих на букву Б в школе конечно не получил информации.

Знания всякие нужны, знания вмякие важны)... Есть для общего развития и разного уровня, а есть для профильного по жизни

Математический факультет Ленинградского университета. Там целый континуум преподавали вещей, ни разу не нужных для жизни.