Ученик учит азы, чтобы быть подготовленным к углублённому изучению материалов, которыми владеет учитель. Учитель даёт ему не всё, что знает сам, а начальные сведения о предмете в надежде побудить ученика к более глубокому в дальнейшем изучению данного предмета. Даёт общее представление. Другие учителя делают то же самое в отношении своих предметов. В результате ученик может заинтересоваться и выбрать себе направление дальнейшей специализации. Но узкий специалист подобен флюсу, полнота его односторонняя, говаривал Козьма Прутков. Поэтому интереснее и ценнее специалисты шрокого профиля знаний, поскольку они более развиты интеллектуально и более полезны для общесва в целом.

Уровень глубины знаний у учеников поверхностный и, как правило ознакомительный. хочешь знаний-на фокультатив(возможно даже за оплату)Скоро совсем опять будут переделывать образование. Ориентация по способностям,а психологи будут это выя влять ещё с детского сада. Отупеем как америкосы ,но жить будем лучше. Первая ласточка это ЕГЭ.

Лето уж к закату... Кристина, я скоро сяду за родную парту... Возможно они умней учителя, но это не тот критерий знаний определителя... Подумайте над этим?

МОЙ СОВЕТ ПОСЕТИ ПСИХИАТРА И БОЛЬШЕ НЕ ПИШИ ТАКУЮ ЧУШЬ

Я засланный, не православный, как я могу участвовать ?

Вполне может. Не вижу громадных трудностей

профориентированность должна быть

Главное что? Правильно!!!))) МЕТОД!

у ученика пустая карта памяти...

учителя тоже через это прошли

Это кто- то уже спрашивал)))

Однако я задумался...

Наверное, что так.