В чём отличие законов качественного развития вида "Человек разумный" от любого другого высокоразвитого биологического вида?

я уступаю вам в своем развитии ,сдаюсь, хотя закончила два вуза и без троек училась усердно

Ольга! Ваше заключение не верное. У вас другое развитие. А эти знания, хоть они и на поверхности лежат, тщательно забалтываются.

Я не помню о своём таком учении. Видимо запамятовал

ну как же сказки на ночь читают, но прочитав вашу - поменяла мнение -читать всем в любое время

Спасибо за комплимент. Даю право на распространение

И что? Это изменило закон?

ну мля тогда один закон, кто сильнее тот и прав

Вид развивается, когда значимая часть нового поколения имеет более развитые имеющиеся способности или приобретает новые. В законе о силе ничего

Становится более изнежен,забывает язык,теряет навыки......

Это признаки деградации. Я спрашиваю, в чём причина деградации?

Людей исподволь делают тупыми. Управлять легче.

Это следствие. Причина в том, что у человека в обществе сломан механизм внутривидовой конкуренции за право оставления потомства. Механизм не животный, социальный.

Согласен.С учётом "европейской" тенденции к однополым бракам..

Сергей. Я написал небольшую сказку на эту тему и есть статья. Предлагаю познакомиться со сказкой, вышлю электронкой. Если изложенный там материал заинтересует вас, вышлю и статью.Но она больше по объёму, 11 страниц вместе с терминологией

Хорошо.Я думаю не потеряемся.Мало есть с кем поговорить.Увы.

Вид развивается, когда значимая часть нового поколения имеет более развитые имеющиеся способности или приобретает новые. Как видите, для природы не важно, что уже умеет тот или иной вид. Исходя из такого понимания, человек как вид, развивается или деградирует?

Человек развивается. Даже замечено, что дети стали акселераты, то есть порою опережают свой биологический возраст по развитию.

Вы имеете ввиду физиологическое развитие?

Да, физиологическое.

Но это признак деградации вида. Сокращение детского периода сокращает время интенсивного освоения информации. С периода полового созревания почти вся вырабатываемая энергия человека уходит на действия, связанные с продолжением рода. Особенно у мужской половины. Животным это не надо, и этот период короткий.

Даю своё понимание: Осознанные действия – действия индивида, направленные на достижение определённой цели, основанные на личном опыте и информации, полученной от родителей в период становления.Ум – способность индивида, для достижения определённой цели, отодвинутой во времени, выбирать действия в настоящем находя причинно-следственные связи в событиях прошлого, руководствуясь при этом информацией, полученной от общества и личным опытом.Разум – Действия в целях развития вида «Человек разумный» руководствуясь Умом, сформированным реальной информацией о его эволюции.Как видите, разумный уничтожать вид не будет.

Согласен, что разум закрыт для нас. Потому и говорят, что самое сильное оружие - лишить человека его истории.

История - это политика обращённая в прошлое. На моём веку уже много переписано из того, что я видел своими глазами.

Я могу сказать тоже самое. Но это далеко не главное. Хотите сказку на эту тему, могу отправить электронкой

Отправьте, если не сложно.

Я трактую его так: Вид развивается, когда значимая часть нового поколения имеет более развитые имеющиеся способности или приобретает новые. Первая ваша мысль позволяет более быстро развиваться. А вот вторая - результат потери разума, признак деградации вида.

Александр! "Частица чёрта в нас заключена подчас..." Давайте спустимся на землю. Наблюдения показывают, что кто бы не родился, но если не дать начальное развитие, потом уже не важно, кем он мог быть.

Начальное развитие дается всем, но не все - развиты. Так и в Природе! Есть и горы, и ущелья! Мы таких называем уще- рбными.

Мы,- толпа , народ, быдло.

Толпа и народ совершенно разные понятия.

Толпа и есть народ, когда она управляема стихией или силой мысли, о чем не подозревает.

Вид развивается, когда значимая часть нового поколения имеет более развитые имеющиеся способности или приобретает новые. Согласны?

Согласна! Вы обратили внимание какая сейчас умная развитая молодежь?

Не вижу. Мои внуки учатся в школах,разных. Есть школы - "сливки", куда принимают по отбору. Есть обычные. С учителями общаюсь. Их выводы: в основной массе современный ученик не дотягивает до уровня 25 летней давности. И это не только в России.

Я смотрю на детей своих друзей и своего внука (возраст 12-15 лет) без прикрас умные,с хорошим интеллектом дети Пример сегодня игра "Мафия" , играем 14 человек, среди нас 2 подростка. 12ти-летний так выстроил ход игры, что выиграл игру у взрослых.Причем рассуждал так, что ни каждый взрослый может держать так аудиторию

Как помогает развитие "старцев" в развитии новых поколений?

Ответ Александру.Бабушки развиваются вместе со внуками....

Клава сорвалась, потом понял, что

Елена! Проблема "Отцы и дети" вам знакома?

Можно сделать "проблему" из всего,если человек-ЭГОИСТ.

Эгоцентричное мировоззрение доминирует в настоящее время в человеческой популяции

Но в чём причина его доминирования?

Полезных качеств много. Вы говорите о том, что уже было, не было обнаружено. Я говорю о новых мутациях... Хотя, возможно, они и есть, но не обнаружены.

Назовите полезные свойства, которые увеличиваются. На сколько я вижу, все они просто "ля-ля".

Работа эволюции не может быть увидена и оценена одним поколением людей. Из полезных мутаций у человека, которые сформировались и развились последними являются те, что привели к увеличению величины и сложности строения переднего мозга, которые увеличили количество степенеей свобода передней конечности, которые привели к формированию аппарата членораздельной речи.

Борис! Вам же известно, что для современной жизни человеку достаточно 4-6% нейронов "нового мозга" (серое вещество). А в природе в запас ничего не создаётся. Это можно объяснить только большой скоростью деградации, когда изменения в организме не успевают

То, что у нас работает не более 10% нейронов коры болльших полушарий переднего мозга, это свидельствует лишь о том, насколько СОВРЕМЕННАЯ НАУКА знакома с физиологией. мозга человека. А изучение этого органа человека далеко не завершено.

По поводу врачей вывод не мой, врачей. Вы по специальности кто?

Тогда вы знаете, что раньше нужно было очень хорошо ориентироваться в стеллажах с книгами для нахождения той или иной литературы, а то и знанием фондов других библиотек. Это требовало наличие хорошо развитой памяти, объёмного воображения. Сейчас вам комп сразу говорит, где что лежит. Работать стало много легче, требования к вашим способностям сократились. Или я не прав?

Ну, искать нужную книгу было рутинной работой, не требующей особых способностей. Как хорошо, что компьютер взял её на себя. У человека остаётся больше времени на изучение нужной информации, а не поиски.

И какую нужную информацию вы стали изучать?

Количественные методы оценки эффективности формирования библиотечных фондов.

Вы хотите перейти на другой язык? Зачем? Ведь слово некорректно не русское