Представим, что вы основали небольшую школу и набрали учеников.
Что вы бы ввели в программу помимо того, что традиционно в неё входит. Знания о чём? Знания чего? Понять это вам поможет ассоциация со своими детьми. ЕСЛИ ОНИ ВЫРОСЛИ, то вы уже понимаете, что им не хватает, ЕСЛИ ОНИ ЕЩЁ УЧАТСЯ, вы бы хотели чтобы они и это знали....(это-то чего нет в настоящий момент).
__________________________________________
*** Я знаю, что эти вопросы не всем интересны, но по-другому и не бывает))))

в советских школах преподавали дети войны...а это особое поколение было..

хотелось бы разгрузить и дать для удовольствия Души ребенка ...

Жизнь это работа, а не отдых

Жизнь это работа, и хорошо когда не тупая, не напрасная...

еще лет 30 надо потрудиться))

геометрия есть

какие

Правда с зарплатой в этой школе "напряженка", но думаю, что мы вполне созрели для подвижнической в ней работе. Итак, обкладываемся книгами, русской и не только классикой и приступаем.

я всегда работала, там где не платили...так что мне привычно)))

Ну тогда с началом нового учебного года! Удачи нам во всех делах и начинаниях, а так же многочисленных и верных друзей, готовых разделить с нами нашу долю.

Да...и пусть родители с нами будут солидарны....УДАРИМ ПО БЕСКУЛЬТУРЬЮ!))

Ох ударим. еще как ударим!

Знания-это всего лишь воспоминания! Но это РАДОСТЬ, я согласна..

про знание не совсем так просто, не воспоминание, впечатление, привнесенное в область активного сознания, и много еще чего, нужно сказать и о сознании, и силе сознания и ее модусах и трансценденте, что вне времени и пространства, не описать мне всего этого, не формат...

Еще Платон говорил, что знание -это воспоминание...Главное это делать аккуратно...чтобы не исковеркать мышление ребенка...

я не знаю, что говорил Платон, не слышал и не видел его, а вот на опыте знание - это как включили в темной комнате свет, ничего не изменилось. но все видно,.... не надо ссылаться на авторитеты, мы же не знаем в какой обстановке для кого и с какой целью он так говорил...сознание имеет два модуса - идееобразующее знание и созидающее представление...что Божественное провидит вне времени пространства, то потом во времени и пространстве и происходит, увидел Себя в Себе же , свой образ, запечатлел и потом выразил себя в Идее при помощи силы сознания , затем в супраментале принимается истинная форма образа и действие, соответствующие Идее...но Идея Божественного - это на умственная идея, а живая идея, истинна, что провиделось, то сразу же и реализуется, одновременнно... память же существует для непрерывности опыта, чтобы не учится ездить на велосипеде каждый раз, как на него садятся и она существует только в уме, в духе даже в супраментале в ней нет необходимости, потому что все существует в единстве сразу и вечно...( супраменталный уровень сознания - эволюционно следующий за менталом, над ним и скрытно в нем)...конечно говорить о духовном с детьми следует предельно аккуратно, от учителя многое зависит, учитель должен обладать и знанием и опытом, знания теории недостаточно, думаю учитель сначала должен разжечь огонь стремления без которого ничего не будет, а потом указать цели, которые достижимы для любого ребенка, например, рассказать о законе жертвы, доступном каждому...что - то я разговорился, ...всего, успехов

супроментал..это что ? интегральная Йога?

а какие в школе практические? труды?

Да. И экскурсии на разные производства.

спасибо))

спасибо))

это была задача кроманьонцев)))

Что вы бы ввели в программу помимо того, что традиционно в неё входит. Знания о чём? Знания чего?

Согласна....только учитель должен быть умным...а не повторять как зомби заученное объяснение её фраз..

согласна

Мои дети выросли и это мы в них воспитали но я вижу как многим этого не хватает

зачем..эта наука наилегчайшая