Первое, что могу сказать, так это действия выполняют по очереди. Если написано деление, потом умножение. В этом примере круглые скобки (8-6) будет 2. Потом пример получает такой вид 36:3*2/6, что у нас получается 4( четыре). Вы говорите нет. Допустим что 36 : ( и тут квадратные скобки ( 3* (8-6) )- закрываем кв.скобки. Вот тогда мы бы все выполнили с 8-6 получ-.2, умножили на 3-. получается 6. 36:6/6 тогда будет 1(один). Здесь перед 3 нет квадратных скобок.
ты не меня цитируешь, а себя .. совсем плохо с головой?
я пойду.. а ты бери учебник в зубы и начинай учиться.. а то дурнем и помрешь. ПОКА, индебил.
Вы в зубы мужу своему кости вставляйте ))))))
ты свои советы отнеси своей маме.. они ей как раз пригодятся ..
Вы свою костями кормите ? Это то на что зарплаты хватает ?
индибил, пока. надоел..
Давайте наглядно представим верхнее выражение 3(8-6) как роту солдат. Три отделения в каждом из которых было 8 солдат. Но на учения забрали по 6 солдат с каждого отделения. Осталось 3х2=6 солдат в роте. Надо разделить 36 коробок сухпайков на всех солдат. Сколько каждому солдату коробок достанется? 6 или 24?
Думаю прапорщик разделивший 36 коробок по 24 каждому будет Иисусом для солдат. Иначе как это вообще возможно?
Я не служил , пацифист . А касаемо математики достаточно множетель обратно внести в скобки и преобразовать в них выражение .
Можно не в ротах а в группах детского сада, в классах школы, стульях в зале, в тарелках на кухне. Просто наглядно показал что мы вообще считаем и почему 4 не может получиться
Так и я за ответ 1 . Только разобрал его математически , а не на армейском примере )
Ответ =4
без вариантов
а очень просто..кто сидел на уроках математики и слушал учителя.то у тех получилось в ответе 1.а те кто мечтал и дергал девочек а бантики у тех получилось 4. вопрос в том каких все таки больше.. если судить по тому как расстащили Россию во время перестроййки.то последних наверное больше.
Последних больше )))
умница..а себя к первым отнсишь..
Я изначально говорил , что 1
Ответ =4
без вариантов
Сначала сокращаем 6 в знаменателе, получаем 6:3(8-6), выполняем действия последовательно : сначала скобки 8-6=2, затем за скобками 6:3×2. Получается 4. Я понимаю, как получается 1, но в таком случае нужно сначала 3×2, а потом уже 6:6. Так нарушается порядок действий.
1 в итоге ))
1 получается чего спортить?
Теперь 2 на 2 . )))
Не надо ничего портить, 1 и 1)
Нет, не 1, а 4! Умножение и деление действия равнозначные, поэтому выполняются последовательно, не согласны? Тогда вот Вам задача: 100 : 5 х 3 х 2 : 10 х 5 : 6 : 4 х 8 = ?
1.8-6=2. 2. 3*2=6 Разъяснение: число 3 стоит перед скобками, потому относится к действию с результатом в скобках. 3.36:6=6 4.6:6=1. Ответ:1. И по-другому не может быть
4
и чтобы не было разночтений ответ математика, чтобы вы не сомневались в ответе и не пудрили другим голову :
Люди разбились на 2 лагеря не 4 и 1, а грамотные и безграмотные.. Сначала действия в скобке а потом слева направо. 4
Блин...
Ну что блин ...Если бы перед скобкой был знак умножения , то я бы не спорил с вами .
Пусть будет 1...
Слава богу... Но все таки, погуглите
В любом случае - ответ - 1. По правилам математики, первым шагом делается то, что в скобках. А дальше проще.
Нет никакого раздора. 4. Так как нет дополнительных скобок, чтобы делить еще на 2, вместо умножения на 2
По порядку действий получается 4. Вообще непонимаю как надо изменить порядок что бы получилось 1.
Повторяю, что я уже сказала, что не вынести тут общий множитель.. тут можно только разложить на множители..
3 ( 12 : b ) , а внесите 3 обратно в скобки , так можно ?))))))
36:3b = 3 (12:3b) так неправильно ?)
Ну теперь поняли всё?
что именно я должна понять?
вы то поняли почему правильный ответ это 4?
4, действия после скобок равнозначные и идут слева направо, деление на знаменатель последнее
Тут случки более экономные в разы
Как обычно -
никого не трогал
(на работе работал)
а про меня ТАКОЕ написали...
что теперь даже стыдно сюда заходить
кучерявый...ты весёлый парень))) даже выпью за тебя))
4. Математик доказал, что существует определённая последовательность действий.
Какой конкретно?
Ролик есть в Интернете по этой задаче. Буквально вчера смотрел. У меня тоже получилась 1, но он меня убедил.))
А вы посмотрите последние ответы здесь , мы тоже это разбираем уже не первый день . Можете присоединиться, просто очень долго писать всё заново . Там беседа с Михаилом и Марысей .
В этом случае дискуссия неуместна. Существуют математические правила, а они чёткие: соблюдай последовательность действий и будет всем счастье.
Ответ =4
без вариантов
У меня 4 Первое в скобках, далее первая ступень по порядку 8-6=2 , 36:3=12, 12*2= 24,24:6= 4
А что , есть правила порядка вычислений , которые трактуются двояко?!
А для чего множетель вынесли за скобки ?
Ответ =4
без вариантов
У меня вообще ДВА получилось,
а (8-6) без знака - случайно написали )))
супер )))
ага.. чем тупее, тем лучше..
по законам математики сначала скобки а потом слева направо и =4
Если разбились то какова вероятность что математику не знают?
Больше 2 млн человек не могут прийти к общему знаменателю .
Ответ =4
без вариантов
Вообще-то 1. Интересно, а как у ни 4 получается?
Это я к тому, кто так говорит
Точнее, после чего. Или в каком состоянии
Интересно, как эта *Ирина* собиралась "брать дифференциал"?
Может быть тот, с помощью которого крутящий момент на колёса передаётся?
Я буду долго гнать велосипед...
Велосипеды обычно двухколёсные, там дифференциалы не нужны
правильно- 1 ------порядок действия 8-6=2-----3х2=6-----36:6=6
Ответ =4
без вариантов Порядок действий совсем другой