Да уж.. Ваш вывод очень странный.

Я бы сказал - не ординарный?

а чисто случайно, ваши друзья вас не боятся?

Я этого не знаю. Знаю, только что у некоторых появляется желание прибрать к рукам. Я потом быстро это желание отбиваю.

=5

когда то . когда я сама еще училась в школе и нам рассказывали про отрицательные числа. было не понятно когда отнимать, а когда это отрицательное число, тогда наша математичка пояснила, что
5-3=-3+5.. тогда все встало на свои места..

Ну и я так же помню действия с отрицательными и положитеными цифрам))))

в данном случае просто невнимательность учителя.. человеческий фактор.

И такое бывает...

но меня удивило то, что это пример из 9 класса..

Так меня ещё больше...

На самом деле эта история из сайта, про то, как шло обсуждение этот примера. Но как выяснилось, это просто человеческий фактор. Невнимательность учителя. А происходило это с ученицей ДЕВЯТОГО! КЛАССА. обычной английской школы

Это очень странно для 9 класса - невообразимо странно - куда катится наше прекрасное когда-то образование ?

У вас английское образование?

Нет - я по образованию математик с большим стажем работы в университете ,в вузах ,в школах параллельно.А язык я знаю неплохо немецкий- к сожалению не знаю английского ,но мечтаю даже в своем возрасте познакомиться с этим языком.

В данной истории английский учитель из английской школы дал девятикласникам такие задачи. Наши мигранты были удивлены и простоте задачи, и странном у ответу учителя. ., именно из за этого и возник спор в родительском чате. Именно эту историю, которую вам рассказала, я и прочитала на сайте.

В математике очень много рассматривается математических задач -парадоксов - например :как доказать (такое доказательство существует ) ,что 2 умножить на 2 это не 4 .а 5.

Чаще всего это результат внесенной погрешности. То есть заложенная ошибка. А не парадокс. Математика - наука точная.

Нашла на одном сайте.. просто..

вот именно — дело в порядке действия, то есть что сначала в данном примере :вычитание и сложение .. или наоборот..

В данном случае вычитание,а потом сложение

Меня как-то не волнует, какой статус мне могут тут дать.
То, о чём тут говорят, я всерьёз не воспринимаю.
Впрочем, как и сказки Михаила Николаевича.

это и понятно.. нигде неграмотных не воспринимают.. а статус неграмотного прилипнет.. тут сомнений нет .

Да что-то не похоже

к у кого что болит. тот о том и говорит..
так что говорите , продолжайте..

Было бы что

Учительница признала, что просто поспешила и ожибочно исправила на неправильный ответ. А на том сайте разгорались страсти... Переходя временами в стогнацию

нет , скобок не было.. .. единственное что хочу добавить, выяснилось, что просто учитель ошибся.. человеческий фактор.. и там в англии это был девятый класс.. а у нас это наверное 2-3 класс..

Уровень образования очень низкий. ездила в Планетарий с внуком, 3 класс. он пристал в экскурсии старшеклассников, и знал больше, чем эти оболтусы.

нынешние дети больше про игрушки знают, они им интереснее .. все внимание в играх.. надо заинтересовать ребенка, чтобы ему реально были интересны новые знания.

Он с рождения интересовался всем.

знаю из личных наблюдений. что родители сами убивают любознательность детей.. и дети развиваются , если родители разговаривают и занимаются со своими детьми

Мои дети не ленятся, развивают, занимаются. Зато и внуки умные

ага .. тут на 2 кг больше.. так оставить?

в данном случае сыграл человеческий фактор.. просто невнимательность учителя.. но тут дело еще и в том, что этот пример для 9 класса английской школы... о как!

Ничего удивительного. Я переводил для Оксфорда учебник психологии, написанный для наших школьников 8 класса советской средней школы.

психология возможно у нас и имеет свои нюансы , а вот математика едина для всех.

Нюансы или нет, а вот уровень знаний наглядно показывает.

отрицательные числа у нас проходят в средней школе.. не помню точно — или в 4 или в 5 классе

Как просто то

зато в чате спор кипел!!!! ух!

Пострадавшие были ?

только самолюбие..

поэтому 6 ещё раз повторяю... или 8-(3+1), есть разница?

Есть в этом примере три числа - "8" ,"-3" , и"1" . И ставьте скобки где хотите

откуда 4 ?

Скобок нет. Эта история произошла, как выяснилось, по невнимательности учителя. Но самое удивительное, что эту задачу дали решать в английской школе в ДЕВЯТОМ КЛАССЕ... Русские мигранты обсуждали на сайте историю, которая произошла в английской школе.

я родом из союза и непроверенным лично авторитетам не доверяю

Все авторитеты не проверены. Проверенных нет.

рад за вас

Стереотипы есть у всех. Я тут ни при чем.

"– 3"
то есть можно было бы написать так :
8+(– 3)+1=

Оригинальная загадка, по ходу меняю условия.

нет.. на самом деле условия прежние..

Рифметику повторяйте. +*-=-, али не так!

Всё очень просто. Учебник по математике за 4/5 класс.