Я тоже рожала................никакого мировозрения от этого не поменялось. Мировозрение меняется от других обстоятельств.............не связано ни с полом, ни с возрастом. Мне даже кажется, что в студенчестве я было даже умнее, чем сейчас

Когда студент, да, мозги быстрей соображают. Ведь моложе и постоянно их тренируешь. Всяким выполнение различных заданий.
Успех поделен по годам,
А что вы, собственно, хотели?
В пять лет удачей было нам
Проснуться на сухой постели.

В семнадцать – мысли об одном,
Как женщины быстрей добиться.
И счастье состояло в том,
Чтоб в первый раз не осрамиться.

А в двадцать пять везёт тому,
Кто смог, не мешкая, умело,
Найти хорошую жену,
Что, кстати, не простое дело.

Куда-то делись все друзья,
То в тридцать пять – дурные вести
Для нас карьера и семья,
Теперь стоят на первом месте.

Всё на круги придёт своя,
Мы в сорок пять вновь у барьера.
Важней для нас уже семья,
И только лишь потом карьера.

Живём не ведая преград,
Но в пятьдесят пять есть дилемма.
И так как тридцать лет назад,
Жену опять найти проблема.

А в шестьдесят пять загрустим,
О женщинах... (скажи на милость).
И как в семнадцать захотим,
Чтобы хоть что-то получилось.

Но вот уж восемьдесят пять,
Как быстро годы пролетели.
Одно лишь счастье нам опять –
Проснуться на сухой постели...
Э. Рязанов

Да и у личности есть три состояния:
Упражнение 1. Когда принимаете решение, подумайте, какие
части вашей личности (Родитель, Взрослый или Дитя
принимают решение. Если выяснится, что чаще это бы-
вают Дитя (хочу) или Родитель (должен), то вам следует
тренировать взрослый компонент (целесообразно).
Упражнение 2. Научитесь различить в себе и других позиции
Взрослого, Дитя и Родителя. Отнесите нижеприведен-
ные лова к той или иной позиции. 1) «Неужели трудно
понять…» 2) «Сколько раз вам можно объяснять, что …»
3) «С моей точки зрения…» 4) «Мне все это уже осточер-
тело! Не буду я больше делать!»
Нетрудно понять, что первые 2 фразы – это возгласы Ро-
дителя, 3-я – рационального Взрослого, а 4-я- капризного
Дитяти. Постарайтесь как можно больше тренировать в себе
взрослую позицию.
Упражнение 3. Вечером, делая обзор своего дня, напиши-
те, сколько времени в какой позиции вы находились.
Норма 75% - позиция Взрослого, 12,5% - Дитяти и
12,5% - Родителя.

Неужели Рязанов?

Да, это его стихотворение.

не знала.....

Умных родителей мало

И что за весь день они делать будут? Я бы научила в школе готовить все обеды, научили бы детей шить, мальчиков - всех ремонтным работам...

Я вот, например, умею делать все: и сверлить, и делать табуретки, и пользоваться гаечным ключом, варить, шить, вязать и т.д. Но это мне не мешало в школе делать домашние задания. И чтобы все выучить, порой сидела до 12 ночи. При этом училась в музыкальной школе, ходила в танцевальный ансамбль, занималась спортивной гимнастикой, пела на эстраде, ходила на каток , успевала делать домашние дела. У нас были уроки труда, где нас учили и шить и строгать. Еще в первом классе , нас учили штопать и мальчиков , и девочек. А сейчас детки устали на клавиши нажимать, значит надо их освободить от домашних заданий.

Нынешние детки ничего более клавиш...не умеют

О чем и речь. Пока все, что сделали, будет стоять, а потом, без знаний и умений кто чего будет делать. Марсиане наверное.

Ого

Молодец тогда

все образование похерено.. товарищи.. опомнитесь.