Я- школьный учитель в третьем поколении. Знаю работу школы и учителей не по-наслышке. Даже во времена моего учительствования до 2000 учителя имели возможность совершенствоваться, учить и воспитывать детей, имели уважение как от государства, так и от родителей. Почему же сейчас учителей загрузили, "задавили" отчётами? Они превратились в обслугу, которую ни во что не ставят, держат в школе допоздна , и могут вызвать , как в выходные, так и из отпуска? Какие последствия могут быть от этого?

Конечно, моя подруга горько шутит:"Скоро скажем завучу и директору: заберите от нас детей, они нам отчёты составлять мешают" цитата не точная, главное суть.

их заставляют собирать деньги, а насчёт ошибок, надо сначала к ней с этим косяком, а потом к директору

Это мы и делаем, но их много. Не к кому детей отдавать. А деньги они собирают сами сверх того, что их заставляют. Иначе ребёнку в классе жизни нет.

И это только начало, потому что ещё есть старые учителя, которые не в почёте у начальства, но они не собирают деньги. Они зарабатывают мало и не делятся с завучами и директором левыми доходами, потому что нет этого дохода. Так же должны делиться деньгами директора с ГорОНО. А ещё выше я не знаю.

Впрочем, учебники для 1 класса (одна из внучек пошла) мне понравились...

Мне не тяжело, ко мне ходят на дополнительные занятия, у меня с детьми полное понимание, и никакой рутины.

я с различными конфессиями детей знакомила на уроках Основ Мировой Культуры (по авторской программе) и ни у кого НЕ спрашивала. Детям нравились все уроки (даже в анонимных анкетах по 8 восклицательных знаков ставили и прекрасно разбирались даже второклассники в Оратории Баха"Страсти по Матфею"). Совершенно НЕТ никакой нужды специально ВВОДИТЬ УРОКИ Богословия, навязывая какую-то ОДНУ конфессию, вместо знакомства с РАЗНООБРАЗИЕМ и предоставлением СВОБОДНОГО выбора БЕЗ навязывания...

да да, чиновников самих пахать заставить, чтобы они понимали, что учителя должны заниматься не рутинной работой, а обучающим и воспитывающим процессом.

у нас в 5 лет учиться пойдут. и в классе по 30 человек. суббота будет дополнительным днём ...

Школа ДОЛЖНА ДАВАТЬ ЗНАНИЯ, и ВОСПИТЫВАТЬ в духе патриотизма

Им это всё равно не поможет

Да... Я даже захватила время, когда у меня в каждом классе из параллели (а в параллели -5 классов!) по 43 ученика было. И это по Черчению, когда проверочная работа была на ​КАЖДОМ уроке, но проверка НЕ оплачивалась ВОВСЕ...Кроме того началась процентомания, против которой я боролась изо всех сил - приходилось вводить авансово-зачётную систему и из-за этого вести второй учётный журнал, который, хоть и давал настоящий учёт и контроль за знаниями, но отнимал огромное количество опять же неоплачиваемого времени...

Значит, когда была обычная оценка знаний по 5-ти бальной системе и лучшее в мире образование, решили всё переделать и подстроится под образование в Америке - уровень латинских кварталов. Где логика?

Я считаю, что была настоящая ДИВЕРСИЯ с ведением процентомании.

А что же у нас спец службы в отпуске были?

Вот это - открытый вопрос...

Они, наверное, закрыли глаза и отвернулись.

В Советское время у классного руководителя было больше нагрузок-бесплатных!Я должна была ходить по домам своих учеников,проверять ,в каких условиях они живут.Делать ремонт в классе,доставать самой принадлежности для уроков!

Ужас какой-то! Да, а вот ко мне однажды привели маленькую девочку, учиться рисованию, и мама меня начала учить, как её учить. Я, конечно, спорить не стала, сказала, "вы и сами всё лучше меня знаете, Вам учитель не нужен".

Почему, у меня достаточно нормальных учеников, и родителей, которые мне доверяют, зачем мне конфликты и проблемы?

Вот надо организовывать кружки любителей русской словесности, надо пропагандировать книги. Наши УНО вообще этим не занимается, оно им не нужно.

очень много работы.....операции.....надо заполнить историю болезни.....управляет отделением.....административная работа....хватает

Сейчас надо не ворчать, а понимать друг друга и жалеть.

я не ворчу...сына своего очень люблю, уважаю и поддерживаю

Я не о Вас, просто мы все ворчим: то в больницах, то в школах , то в других инстанциях - всем тяжело.

жизнь сама по себе не очень легкая

Кажется, этот факт наше министерство народного образования совсем не тревожит.

это же не пройдёт бесследно.

Такое впечатление, что систему образования специально американизируют для отупления молодежи.

Так это же преступление против народа.

Да, вы правы, сейчас навалом такого рода проблем. Но основополагающие в этом - учит ли школа тому, как учиться, как постигать знания, с какими трудностями сталкивается любой обучающийся, взрослый или ребенок, как распознавать эти трудности и как справляться с ними? Второе - даёт ли школа необходимые для жизни практические навыки, которые выпускник мог бы сразу реально использовать? И объясняет ли школьникам хоть кто-нибудь цель образования и цель каждой учебной дисциплины, когда начинается ее изучение?

Надо разбираться самим Такое время пришло. Раньше программы были составлены разумно, правила удобные для заучивания, а сейчас твориться бог знает что, и много бесполезного, а порой и вредного, и если всё это терпеть, оно и дальше будет усугубляться.

Андрей прав. Чтобы и самому не перегрузиться и детей не перегрузить, нужно вырабатывать ТЕХНОЛОГИИ обучения. У меня несколько авторских программ было по разным направлениям. Какое-то (половину педстажа) время работала Методистом (в том числе - в Педуниверситете и Педколледже)... Детя м и студентам всё чрезвычайно нравилось...Родители тоже удивлялись, что дети увлечены предметами, несмотря на бОльшую насыщенность заданий...

Вот таким людям и надо работать в министерстве Народного Образования.

Ну так неоднократно и целенаправленно "подрезАли крылья."...