Назовите 5 самых важных изобретений человечества. Какие они?

Согласна с Вами

А самые 5 важных назовёте? Ну на Ваш взгляд

Современные средства связи появляются быстро, а колесо, порох, электричество, радио, антибиотики и самолёт вошли в историю...

не имеет значения. Ну допустим 20 век

пеницилин,сверх проводимость,макро экономика,открытие атома,озоновые дыры.......как так...

и ,что с этим теперь делать...............

нужно применять всё во благо для человека

чел.......натура не понятная,а благо не для него........а то он его возмет и все пойдет прахом.........

Вы когда-нибудь учились в вузе? Особенно если это инженерный вуз. Там по методичкам учат глубоким инженерным расчётам? Уж не позорились бы дальше, как с путаницей между изобретениями и открытиями. Вы сами какое учебное заведение закончили, если не секрет?
У меня первый вуз - КнАПИ (ныне КнАГУ), самолётостроительный факультет.

Уважаемый Беггер. Учат там по методичкам из учебников. Преподаватели там низкого качества, которые не нужны ни в конструкторских бюро, ни на предприятиях. Но способных еще читать методички, но не в коем случае, что то в них менять. К примеру: в 1976 г. я поступил в ЧВВИУЭР. Встретил своего знакомого, преподавателя данного ВУЗа. Вспомнили прошлое, поговорили о настоящем. Вспомнили нашу совместную работу и он показал мне методичку. В которой нормативы, приемы, методы и технология работ были 1960-х годов. Я рассказал, о новшествах пригласил его приехать от института, посмотреть и поменять методички. Он ответил, а кто мне разрешит ехать, а тем более вносить изменения в них. Дале когда проходила предварительная защита диплома. Мой друг взял разработку с предприятия и на её основе решил защищать диплом. Сразу пришли несколько преподавателей, в том числе и кандидаты наук. Им понравилась эта идея. Заговорили о авторстве изобретения темы диплома, отодвигая студента с авторства на второй план. Тот не стал раскрывать смысл изобретения. Преподаватели 2 недели разбирались и пришла к выводу. что это не работает. Не смогли разобраться в схемах. Предложив студенту сменить тему или разобраться как следует самому. Тот сказал, что сможет дипломной комиссии все рассказать и доказать принцип работы. В день защиты, мой знакомый ответил на все вопросы, но члены не поверили, что данный прибор будет работать. Тогда он принес его и показал его работоспособность. Сказав, после защиты диплома, что это давно известно и запатентован. Прибор работает уже 7 лет. Вот качество инженерных знаний преподавателей. С чем вас я и поздравляю. Никчемный инженер ни на производстве, ни в конструкторских бюро, ни в науке. Только читать методички и писать историю. Кстати, я учился в заочной группе. Результаты защиты дипломов показали качество, темы, расчеты дипломов, а также оценки госэкзаменов выпускников заочников выше чем у обычных. Которые очень часто приходили к нам для консультаций. Так что учись студент

Ага, заочник, за очком следил. Всё ясно.
И диплом твой тебе тоже заочно показали, понятно. Поэтому теперь и приводишь какую-то мутную мешанину своего недовольства и брюзжания.
А я имел специализацию "аэрогидродинамический расчётчик", мы создавали гидросамолёты. Но я свою специальность потом "выел", пошёл выше, у меня остались успешные ученики, а узанялся подготовкой нового поколения инженеров, м тут грянула долбанутая горбостройка, разрушившая всё.

Пришлось потом собирать осколки с группой единомышленников, писать историю отрасли, собирать все оставшиеся ценные материалы, а не заниматься какой-то мелкой фуйнёй с какими-то странными методичками. Ты в ПТУ что ли учился? Кто ты по специальности? Назови мне тему твоего диплома?

Заочное обучение у него, оказывается...))))))))))))))))
Я представляю, если боксёра, пилота или хирурга "научить" его "профессии" заочно ))))))))))))))))
Для того и приглашают практикующих лучших специалистов в академию, чтобы они преподносили практические знания и особенности реальной работы. А я был в числе лучших специалистов в нашем генеральном объединении, ко мне приезжали, чтобы я поделился успешным опытом, а потом пригласили на преподавательскую работу. И на моих занятиях как раз и сидели, бывало, те самые методисты, чтобы изучить мою новую методику и внедрить её в систему преподавания.

Я удивляюсь, каким надо быть тупым заочником, чтобы этого не понимать ))

Злоба неудачника и несостоявшейся личности в нём говорит, в этом Юре Смирнове.