Внук задал вопрос: "Кобыла-это непослушная лошадь?" Я как-то никогда не думала над этим. А Вы что думаете?

У 4-летнего ребенка другие жизненные наблюдения

У ребенка ситуативное мышление.

мы обсуждаем кобыл или способы детского мышления?

Конечно, мышление. При чем здесь кобылы или жеребцы? Мы-то о них чего можем не знать?

Согласен. у ребенка сперва формируется именно такое мышление- что вижу и слышу, о том и пою... Недаром говорят, что мозг ребенка как губка,- все впитывает на лету...

Все, что заложено до 5 лет, затем будет лишь преумножаться, по большому счету, уже ничего нового человек не получает, а лишь развивает то, что было получено: здесь и моторика, и мышление, и задатки либо математические, либо технические, либо гуманитарные. либо физические. и различные их сочетания.

Как говорится, пришли к консенсусу

Лошадь тоже. Вот 4-летнему ребенку и пришлось дать ответ, почему у одного животного 2 названия. Мне понравилась его логика

Дотошные ребята пошли.

Еще до коня и жеребца не дошел. Это, видимо, следующим летом узнаем, после очередного посещения бабушки в деревне.

Я думаю, на следующий год вопросов на эту тематику будет гораздо больше

От жизни ни куда не денешься. Знаю по собственному опыту с сыном и внуками

Когда мне стало понятно, что что-то не так, я все оставила и уехала с 10 тыс в кармане. Думала на год, но задержалась на 9 лет. Зато все счастливы, и все встало на свои места. Теперь самое время вернуться, когда все все поняли.

На 7 десятке этого невозможно не знать. Мне показалась интересной логика 4-летнего ребенка, который смог, исходя из ситуации, сопоставить незнакомое слово с конкретными образами и сделать вывод. Чем не продолжение книги Чуковского "От 2 до 5?

Интересный взгляд на банальный вопрос.

В этом их прелесть.

Это ребенку еще предстоит открыть.

Гнигодав он есть то самое. ЖУТЬ

У взрослых ответ от опыта, от чувства юмора или от осознания своей серьезности, а 4-летнего ребенка чисто ситуативное мышление. Чем не дополнение к книги Чуковского "От 2 до 5?" Мне показалась интересной детская логика, отсюда и вопрос.

У 4-летнего ребенка в запасе нет таких сопоставлений. Он просто по-своему объяснил, почему у одного животного 2 названия.

4-летний ребенок. Выводы - по обстоятельствам.

Устами младенца,как говорится.

Да уж!!! Мне показалась интересной детская логика.

Логика ребенка,она другая.

Своеобразное современное продолжение книги К.Чуковского "От 2 до 5"

4-летнему ребенку важно было понять, почему у одного животного 2 названия. Понял. Объяснил, исходя из своего маленького жизненного опыта.

Таких двухсложных определений полон язык.

Это у взрослых. У детей свое представление об окружающем мире.

Ребенок таким образом ответил себе на вопрос, почему у одного животного 2 названия.

Да. Послушная-это лошадка, не послушная-кобыла. Все очень просто)

Логично. Вот соответственно логике, сопоставив ситуацию, 4-летний ребенок сделал вывод, почему у одного животного 2 названия. Мне понравилась его логика.

Логично. Вот соответственно логике, сопоставив ситуацию, 4-летний ребенок сделал вывод, почему у одного животного 2 названия. Мне понравилась его логика.

Не обсуждайте. Пройдите мимо.

У 4-летнего ребенка свой взгляд на эту ситуации. Раз 2 названия, значит, чем- то различаются. Он нашел свой вариант ответа.

Это довно пройденный этап: сыновья упражнялись в разведении. Слава Богу, внуки не унаследовали такой ярой любви к прыгающим и бегающим козявкам

А где разводили? Прям на теле??

В баночках.Биохимики ещё те были!!!

А потом на волю, то есть на тело выпускали!!!??

Это Ваши безудержные фантазии, а впрочем, у каждого свой жизненный опыт, видимо, у Вас остались яркие воспоминания

Это 4-хлетний ребенок таким образом ответил на вопрос, почему у одного животного 2 названия.

Это он проверял правильность своего ответа, почему у одного животного 2 названия. Ему было всего 4 года, а какой жизненный опыт

А лошадь-это послушная кобыла?

На 7 десятке этого трудно не знать. А 4-летний ребенок в силу своего жизненного опыта попытался ответить на вопрос, почему у одного животного 2 названия. Чем не дополнение к книге Чуковского "От 2 до 5"?

Вот трудно на 7 десятке не знать таких подробностей. Но 4-летний ребенок пока не силен в зоологии, поэтому, исходя из своего жизненного опыта, попытался объяснить, очему у одного животного 2 названия. Мне понравилась его логика.

ХОРОШИЙ МАЛЬЧИК... ИСТОРИЧЕСКИ КОБЫЛОЙ НАЗЫВАЛИ ЛАВКУ НА КОТОРОЙ НАРОД ПРОДВЕРГАЛСЯ ТЕЛЕСНЫМ НАКАЗАНИЯМ

Так исторически и спортивный конь не сразу конем стал.

ОН ПРОСТО ПОХОЖ НА НАСТОЯЩЕГО КОНЯ

Что-то хвоста я на нем не видела, одно туловище безголовое

Какое воображение перед сном?

Прекраных сновидений

Ну и не думайте. А 4-летнего ребенка жизнь заставила: ну почему у одного животного 2 названия?

ответ на поверхности возьмите книжку и обьясните ребенку. не вижу проблемы..

А это и не проблема вовсе: забавная детская логика. Чем не продолжение книги Чуковского "От 2 до 5"?

ну если есть дар и желание. напишите свою.

Лучше с "обсуждайцами" разделить такое интересное занятие