Здравствуйте. Потому что у троечников на самом деле способности не меньше, чем у отличников. просто они перекрываются "жизненными обстоятельствами" и другими (иногда физическими) факторами по причине гордыни. Если такой троечник научается преодолению, смирению, жертвенности и др., гордыня уменьшается. способности и возможности раскрываются, он добивается успеха. Если он обижается и завидует, способности ещё больше перекрываются. У отличника способности открыты сразу (и возможности). гордыня постепенно увеличивается, потом хлоп, - идёт их перекрытие. А он в детстве не научился смиряться, преодолевать и жертвовать. Во взрослости такая учёба проходит гораздо труднее с бОльшими принудительными жертвами (потерями), чаще безрезультатно. Потому что стереотипы поведения закладываются в детстве, где их легче менять. А у взрослого они уже "закристаллизовались", и он не понимает, как всё это исправить, ему кажется мир не справедливым и т.д. и т.п.

Многие отличники,не самые умные люди по природе.Просто у многих из них есть врождённая хорошая черта для изучения предметов - усидчивость.Поэтому им легко сидеть на одном месте и читать разные книжки и учебники,как бы в удовольствие.А многие дети именно обладают неусидчивым характером и им сложно усидеть на одном месте,тем более спокойно сидеть и изучать разные науки.К чему я это веду?К тому чтобы пробиться в жизни ,усидчивость особо не нужна,а скорее - наоборот,нужно движение и общение.Вот и получается,что для отличников не написана такая книга,в которой было бы написано ,что им надо сделать ,чтобы стать успешными,а троечникам таких учебников тем более не надо,они это проходили по ходу своей молодости и юности,в общении и с набиванием шишек,что в последствии дало пищу для решения практически любых задач.

Производству нужны специалисты способные выполнять перед ними поставленные задачи.При приёме на работу чаще всего зарплату устанавливают согласно штатного расписания не зависимо троечник или отличник. А вот дальше проявляется способность насколько работник способен выполнять хорошо и долго нудную одну и ту же работу. Отличник привыкший к своей исключительности психологически не готов к такому равноправию в зарплате и работе,а тем более если его накажут за какие нибудь просчёты. Он увольняется по собственному или с каким нибудь скандалом.и так дальше по жизни. Троечник привыкший к своим неудачам более спокойно на всё реагирует всеми способами старается удержатся не остаться без работы .Что конечно приведёт его к положительным результатам.

Для получения "пятерки" надо просто вызубрить материал, а для получения "тройки" нужно приложить изворотливость ума, предприимчивость, чтобы ничего не зная хоть что-то сказать. Помню нам, первокурсникам, декан факультета Ювеналий Олимпиевич (именно так его и звали, без балды) Мельников, говорил: "Вот вы, молодые люди, вступили на эту скользкую стезю и хотите стать инженерами. Так я вам сразу скажу: те из вас, которые будут хорошими студентами, будут хорошими инженерами, а те, которые будут плохими студентами, будут ГЛАВНЫМИ ИНЖЕНЕРАМИ". Сколько раз я после этого имел возможность убедится в правильности его слов.

Не всегда так, но, как мне кажется, отличники больше настроены на стимулы извне их жизни, стараются мобилизовать себя на удовлетворение требований учителей и склонны к формальным отношениям в жизни. Стараются жить по лекалам, но жизнь вариабельна и требует более широкой подготовки. Чего, по видимому им не всегда хватает. У троечников, жизнь разнообразней и они лишены зашоренности и им не впервой себя переделывать, при решении соответствующих задач. Я так думаю. Сам такой.

Как показала практика, лучшие специалисты на производстве - это бывшие троечники. Отличники - в основном зубрилы и теоретики. После института идут в аспирантуру, т.к. по инерции привыкли учиться и не способны свои знания применить на практике. Сразу впадают в ступор, когда их знания не совпадают с натурой. Такой вывод я сделала, 13 лет отработав на кафедре в институте. Двоечники вылетают обычно после второго курса, столкнувшись с предметами по специальности. А вот троечники - самая мобильная публика.

Скажу так: мы сами эту тенденцию создали, возведя в ранг знаменитостей шлюх и сумасшедших. Нас не интересует мир истинной культуры, нам не интересны нормальные люди, нам глаз тешат склоки, извращения и чужие беды. Мы, по сути, поклоняемся случайным людям без заслуг, талантов, принципов и хоть каким-то намёком на интеллект. Наши дети копируют дешевых однодневок, восхищаясь, как удачно сложилась у них жизнь при полном отсутствии данных и затраченного труда

Троечник всегда искал и ищет выход из сложившейся ситуации - привык изворачиваться или по причине лени, или по причине нежелания подчиниться системе. Отличник же шёл на " поводу" систему и выучивал линию поведения... В кризисной ситуации "отличник" ищет "шаблон" поведения, троечник ищет выход или решает проблему ради собственного комфорта( куда включается комфорт и благополучие его окружения, опять же для достижения спокойной жизни).

По факту, в начальники обычно идут те, кто с трудом осваивал программу ВУЗа, ибо хорошими специалистами им точно никогда не стать, а руководительство того ума не требует))) Также по статистике, успешные бизнесмены обладают интеллектом чуть выше среднего, высокий интеллект человека располагает к поиску нового, и занятие рутиной его не привлекает, бизнес уже явно не по душе... Вот вам и элементарная арифметика)))

Они более приспособлены к разным ситуациям и если у них что то не получается они не зацикливаются . У отличников есть психологический барьер им тяжело переносить неудачи , по моему это так и называется " синдром отличника " где человек стремится быть первым и лучшим в чем то . Кстати люди с подобной манией (не все конечно) склонны к алкоголизму , впадают в затяжные депрессии и сходят с ума часто .

Как стабильный троечники могу сказать, что мне все время приходилось думать: как по-эффективнее списать, как раскрутить училку на оценку повыше, как списать так, что училка не догадалась что я списала (изображала в тетради примеры с неверными решениями, переставляла слова в сочинениях) .Мозги с малолетства продумывают комбинации )))) в итоге живу лучше наших школьных отличников и ударников)))))

Привыкли к трудностям, а при необходимости включают нерастраченные силы, поскольку в школе они учатся средненько больше из-за того,что многое им неинтересно. Когда находят СВОЕ, включаются полностью. А отличники, как правило, в школе "вырабатываются", выделить для себя наиболее интересное им труднее, вот и работают там, куда устроились, чаще всего долгие годы на одном месте.

Они не боялись ошибаться, а потому наработали реальный опыт и умения в жизни. Увы, отличники, наполовину, зубрилы, память о полученных знаниях есть, а понимание отсутствует, мышление и понималка ниже среднего! Тем более у них присутствовал страх еще с детства, страх ошибиться, потому что понимания реального нет! Увы, это уже доказанный факт, если кто не знал!

Потому что у них есть наглость, отмороженность и бездушность.Человек ,занимающийся бизнесом,должен думать только о бизнесе\ктоме того,что должна быть чуйка\.Если он начнет думать о людях-он прогорит!А на неграмотного троечника работают грамотные отличники,потому что они не организаторы,а троечники обычно прирожденные организаторы\и плантаторы\!

Потому что школьная система обучения не имеет ничего общего с тем что нужно знать понимать и принципам мышления чтобы заработать. Система воспитывает из детей послушного исполнительного грамотного работника фабрики. Ноль самостоятельного мышления, ноль навыков, ноль смекалки. Адаптировавшись к школьной системе ты практически обречен

они еще в школе учились изворачиваться, заводить нужные знакомства с теми, кто даст списать , знали характеры учителей - кто добренький, а у кого не забалуешь. Были готовы к критике и учились не делать из этого трагедии. Школа для них была не местом приобретения знаний, а школой жизни. Мне кажется как-то так.

В нашем классе была девчонка-двоечница.. симпатичная, ушла после 8 класса.. Рано вышла замуж, ходила вся шикарно одетая, смотрела на всех свысока...в то время, когда у всех было туго с деньгами и с вещами...оказалось, муж работал на кладбище...зарабатывал уже тогда большие деньги, в советские времена....

есть на то причины , как правило в 90-е все двоечники директора , а все пятерошники спились , и на рынке грузчиками работают , В школе им все давалось просто , но в реалии етой простоты нет , а троечники , они вроде и хотели сделатьь лучше учение , и у них ето не получалось , зато в реальной жизни проще

Я троечник. Не потому что тупой, а потому что с детства старался все понять и до всего дойти сам. Не смотря на тройки, 2е место по области по физике. Нормальная зарплата. А отличники-буквари кто спился, кто опустился. Дело не в оценках преподавателей, которые не вспгда оъбективны, а в самих людях)

А потом все жалуются,что всё плохо.Троечнику терять нечего,вот и лезет нагло вперёд.Занимает без страха должности,а отличник не спешит.Надо каждому настоящему талантливому ребёнку помогать устраиваться в жизни,тогда будут работать отличные врачи,педагоги,учёные,а не,что купили дипломы!