​Музыка - универсальный инструмент для развития ОБОИХ полушарий мозга, но не простое слушание а игра ДВУМЯ руками (играется-то РАЗНОЕ каждой рукой!), разбор нот и прочее...А Вы играете на каком-нибудь инструменте​? Что думаете по этому поводу?

...только если рассматривать Последний Завет ( он наиболее точно записывается)...
Предыдущие - Ветхий, Новый, увы, записаны с искажениями "испорченного телефона", потому что проговаривались НА СЛУХ (и память) людям, которые всё запоминали в меру СВОИХ ПРОШЛЫХ несовершенных знаний.

Текст дошел практически без изменений ,если есть желание могу дать ссылки

Не надо. Я изучала Библию во всех её вариантах ещё даже тогда, когда её не было ( запрещена была) в Советском Союзе. И неоднократно уже всё сравнивала, проводя исследования.

И что дали ваши исследования ?

Высоко ценю Иисуса как личного друга и Учителя, Героя.

Вот сильно громкими динамиками зря увлекаетесь. Очень громкие низкие звуки могут разрушить некоторые системы организма.

Попробуйте это связать и с другими областями в жизни. Не случайно, например, Мацуев и в футбол прекрасно играет... Приведите пример всех выдающихся людей Эпохи Возрождения, они не случайно были дивергентами.

стараюсь, пока не получается

Удачи!Это сложно сейчас...

У нас и тогда был труд, слесарная, столярная мастерские. Даже токарному делу учили.

"Школа-мастерская" - это НЕ "Домоводство" и "Столярная и слесарная мастерская".
Это - такая МЕТОДИКА обучения, когда в процессе обучения (по ВСЕМ предметам!) при прохождении теории тут же и практика вводится.
Например, если изучают историю, то могут типа реконструкций боевых действий делать, хотя бы в игрушечном варианте. И так далее.

А-а-а, понятно. Ну, я-то учился давно.

Вот именно, что сейчас взрослые (это не лично к Вам!), в большинстве своём, даже НЕ поняв вопроса (что, кстати, говорит о том, что они НЕ научились ЧИТАТЬ в "советской" школе!!), начинают рассуждать о современном образовании, не имея представления о сложности и психологии методик, совершенно НЕ зная, как происходит современный педагогический процесс и насколько он с каждым годом становится ТРУДНЕЕ в силу ОБЪЕКТИВНЫХ причин, а не потому что "учителя стали плохими".

Я не педагог, но думаю, что вы правы.

​Здесь СУТЬ в том, что дело не в простом мускульном усилии, а в разных по КООРДИНАЦИИ движениях, производимых ОДНОВРЕМЕННО.
Это, примерно, как если вы пробуете одной рукой ПИЛИТЬ, а другой - СТУЧАТЬ молотком по чему-нибудь.
В мозгу в это время решаются очень сложные координационные задачи и создаются новые нейронные связи для ЭТОГО, которые потом пригождаются и в других СЛОЖНЫХ работах интеллектуального плана.

Конечно. Особенно, если у них совсем разные характеры.
Так же и те, кто работает с большими коллективами ( но не обыкновенные лекции читает, а с практическими занятиями, семинарами, там где есть "обратная связь")

Возможно, Вы - слишком критичны к себе.
​Вопрос не совсем о музыке...
​Здесь СУТЬ в том, что дело не в простом мускульном усилии, а в разных по КООРДИНАЦИИ движениях, производимых ОДНОВРЕМЕННО.
Это, примерно, как если вы пробуете одной рукой ПИЛИТЬ, а другой - СТУЧАТЬ молотком по чему-нибудь.
В мозгу в это время решаются очень сложные координационные задачи и создаются новые нейронные связи для ЭТОГО, которые потом пригождаются и в других СЛОЖНЫХ работах интеллектуального плана.

Ну, а гитара, как же.... Всё двумя руками, которые по разному действуют...а клавиши ¿... Извините за тупость, но я Вас не понял... Зачем одновременно пилить и стучать молотком? Но если бы пришлось то наверное справился .))

Это ("пила и молоток") - распространённый ТЕСТ на координацию.

А Вы попробуйте себя легонько по голове стучать, а живот гладить, круговыми движениями, а потом резко поменять руки местами.... У меня всё получается...))

ЭТО - того же направления тест.

Ну, вот сейчас - самое время ДОработать)))

Я хорошо помню что ответ несколько раз не проходил.

Вы в общей сложности ответили на этот вопрос на 5 РАЗНЫХ страницах, причём, одно и то же...

Вам -то чего от меня надо?

Мне от Вас - абсолютно НИЧЕГО не надо.
Всего лишь, ИЗ ДОБРЫХ ПОБУЖДЕНИЙ подсказала Вам , КАК ЗДЕСЬ действовать по правилам сайта.
Можете игнорировать мой совет и ПРОДОЛЖАТЬ попадать в глупое положение.

Надо же, как у Вас - "всё запущенно"...Кто бы мог подумать? А сначала, вроде и не скажешь...
Вы даже словами ПРАВИЛЬНО пользоваться НЕ умеете и НАПИСАННЫЕ слова НЕВЕРНО "понимаете"...
- "попасть в глупое положение" может и умный человек ( как я сначала о Вас и подумала), но, оказывается, ЭТО - НЕ Ваш случай, увы.
У Вас "попадание" оказалось СООТВЕТСТВУЮЩИМ...

...на баянах и аккордеонах ещё и вслепую ( в основном) играют...
Вот и не случайно, гармонист всегда был - "ПЕРВЫМ парнем на деревне" - самый умный, обычно!

Если про то, то я раньше играл на баяне, закончил музыкальную школу и поступил в музыкальное училище при конкурсе 40 человек на место. Или про полушария?

Про то, замечали ли Вы, что ЭТО помогло Вам и в ДРУГОМ...

Пустая трата времени, я о том.

А вот и не пустая. Просто, Вы над этим не задумывались. Возможно, что, если бы Вы НЕ учились музыке, то в других областях было бы намного у Вас хуже, чем сейчас.

Причём тут "вера"? Я проверяла это на практике неоднократно. Те ученики, которые развивают ОБА полушария, намного быстрее начинают решать задачи в самых разных областях.

И потом по жизни они - успешнее становятся. Ломоносов и Леонардо Вам не пример?

Вы им тоже преподавали?

Не старайтесь выглядеть глупее, чем Вас одарила природа...

Всезнайка обаятельная!

Буду дерзать - соседи убьют.)))

купите синтезатор и играйте с наушниками.

Это мысль.