Мои наблюдения, возможно спорные. Из тех, кто хорошо учится в школе, получаются хорошие и исполнительные сотрудники. Но их начальниками часто становятся те, чьи знания можно оценивать между двойкой и тройкой. Почему так происходит?

Потому что в погоне за хорошими оценками и "правильными" ответами снижается умение мыслить и адаптироваться в нестандартной ситуации. Любой троечник сходу придумает сто причин, почему он не сдал сочинение, а отличник всю ночь накануне писал.

Давно замечено, что лидерами становятся люди активные... не укладывающиеся в общепринятые рамки.... В школе такие обычно считаются лодырями и хулиганами... Ведь школьные оценки в большей степени зависят от поведения и прилежания....

Соломон сказал: И вот что ещё я увидел под солнцем: не всегда быстрые выигрывают забег и сильные побеждают в битве, не всегда у мудрых есть пища, у умных — богатство и у знающих — успех, потому что все они во власти времени и случая

Ответ прост. У руководителя обязательно должны быть предпринимательские способности, иначе это слабый руководитель. А эти черта характера, а не интеллекта. То есть к хорошим оценкам отношения не имеет.

Я учился плохо... в 8-ом классе по факту было 8-мь двоек в четверти и 4-ре общих в аттестате,и меня с такими оценками взяли в 10-ый класс.но увы ни разу не начальник....Так,что тут ваша система сбой дала....

Это спороно от того что я учился хорошо не сделало меня успешным, но как я уехал за бугры все изменилось там где я был никем теперь стал всем и во всем все дело скорее в месте и времени там гды ты нужен

им знания не так важны. характер. сила воли. ботаники не могу управлять. из них хороший исполнитель. но в жизни нынешней азарт необходим. риск. авантюра иногда. стремление всё до конца быстро довести.

Послушные и прилежные дети верят в хорошие оценки, стараются их получать и ждут, что им в жизни пригодятся школьные знания. А троечникам неинтересно учить синусы, косинусы, они практики по жизни...

Ни одному троечнику не доверят конструировать ракеты, самолеты и жизненно важные объекты. А там, где можно обмануть, украсть и смухлевать, там троечнику место. Он этому научился уже в школе.

От их самостоятельности и инициативности. Но между двойкой и тройкой - это депутаты и прочие политики. А министры и прочие прокуроры - это четвёрочники (которые сами подбирали ритм учёбы)

первые могут использовать и лобные доли мозга, находить сложные ассоциации, вторые "мыслят" по наитию, в общем живут чисто животными инстинктами, используя в основном рептильный мозг)))

Во-первых сей факт не всегда верен. А во-вторых троишники и двоишники умеют выкручиваться из различных ситуаций, в которые они попадают по разным причинам.Вот и крутяться по жизни.

В жизни бывают более важные вещи чем чтение и учёба. Чему научила учёба что ничему не научила. Нет ничего хуже чем чтение книг. Когда я последний раз читал книгу, меня обокрали.

А ведь ты прав! Во время службы в армии приезжали в часть вербовщики набирали солдат в школу милиции. Шли туда самые разгельдяи. Прошли годы. Они теперь капитаны и майоры

Потому, что дети, которые перебиваются с двойки на тройку учатся врать и изворачиваться с детства. А именно эти качества ценятся при назначении руководителей.

Это скорее как исключения,но не как правило.Успешные в учёбе чаще и во взрослой жизни имеют успех.А положение на карьерной лестнице зависит скорее от амбиций.

Вася, ларчик открывается просто: отличники. хорошисты они просто хорошо учат уроки, а двоечники, троечники они ПРЕДПРИИМЧИВЫЕ - не так, так этак.

те, кто хорошо учится в школе они и в школе - хорошие исполнители....
а кто в школе "завидилы"???
троечники!!!
второгодники!
они плохие исполнители )))

Самое главное не кто как учился в школе. А главное появиться во время и в нужном месте. Ну и не маловажную роль .Играет мохнатая рука родителей!

Когда хороший ученик трудится над получением знаний, плохой ищет обходные пути. Этот навык им позволяет в жизни добиться нужного результата.