Сочинение 5, правописание 2 - сочинение 2, правописание 5. Какой вариант лучше, кто из этих детей умнее?
Конечно, более импонирует первое. Но, думаю, что этот вариант не возможен. Сочинение на "отлично" может написать только человек думающий и с развитым воображением. Поэтому сомневаюсь, что этот "думающий" даже наобум не понимает, как пишутся слова и не чувствует запятых. Кроме того, написанное "потоком сознания" сочинение будет нечитабельно, что уже исключает оценку 5:))
Как придумаешь, сообщи
Эхъ, журналюги... карегтараф наваз нихвотаид.
Ой, чего только не хватает, не поверишь:))
Нуваааааще.
Когда я училась в школе ,у меня было именно : сочинение 5 , правописание 2 (на самом деле 3) , но мои сочинения читали всем , так же сочиняла стихи и песни на всякие школьные мероприятия . Ещё я читала медленней всех в классе .
У меня тоже самое, но память у меня была очень хорошая. я дважды нечего не читал.
Вы знаете логика и понимание конечно важнее но они бывает приходят в жизни постепенно ...Главнее стать ЧЕЛОВЕКОМ...А сочинения ...они не всегда дают верную оценку....для человека...
Понятно.
Удачи и приятного вечера!
Спасибо и вам добра.
Спасибо.
Пожалуйста.
плохи оба варианта! и при чем тут ум? правописание - часто зубрежка правил (память), сочинительство - кругозор и богатый лексикон (интеллект). как сравнивать несравнимое?
при чем тут луначарский?
При том что это он создал после революции новые правила правописания и сократил алфавит. Вот вы по этим правилам и пишете.
дискуссия закрывается...
Если с точки зрения грамоты , то первый усвоил хорошо правила русского языка , а если с точки зрения воображения , то второй мыслит более обширно !
Никто не умнее...первый лирик, второй физик... У одного полет мысли и плевать на запятые, а у второго все по полочкам, но тут рядом около земли....
А может второму правила мешают думать?
Думать не мешают....сочинять мешают...)))
Не думая не сочинишь.
Значит умнее тот…у кого за сочинение -5
Он в мыслях более самостоятельный.
Сочинение-5, правописание-2. Даже медведя можно научить ездить на велосипеде, а вот мыслить либо дано, либо нет.Правописанию можно научиться...
Верно.
Первый!..можно иметь каллиграфический почерк, но не уметь правильно и интересно выразить свою мысль...
Первый. Но, если не исправит правописание на пять, грош ему цена. А в начале нормально
Потемкин это и есть моя фамилия от роду.
И портрет твой!)
Нет. но он не против.
Понятно...
Сочинение пять. Мысли хоть может выразить правильно. А грамматику можно подтянуть
Думаю первый: умение излагать свои мысли ,на мой взгляд,очень ценное качество....
Верно.
Лучше быть грамотным. А на это второй тянет. Без ума, грамотным не будешь.
Почитайте Тараса Бульбу.
Вернуться к школьной программе? Братоубийство мне не нравится.
Это я к тому что как сказал Тарас Бульба - Я тебя породил, я тебя и убью. Вот так и Бог.
Да жалко ведь, губить своё творение. Раз воспитать не получилось, то проще уничтожить. Тогда ведь не было Уголовнрго кодекса.
Эта цивилизация девятая на земле, проходит время и цивилизации меняются, так и должно быть. Вопрос лишь в длине жизни каждой цивилизации.
Это разные типы интеллекта. Первый творческий, второй консервативный.
Верно.
Обществу нужны и те, и другие. Полёт мысли, любовь к нестандартным построениям, способны перерасти в пассионарность ломающую границы не оправдахших себя теорий. Но не менее , а может быть даже более , для общественного развития важны консервативные рамки, удерживающие вектор цивилизации в русле наработанного опыта и сложившихся, проверенных веками установок и представлений. И пока существует поле сражения между креативщиками и консерваторами, цивилизация будет развиваться в правильном, или не очень, но во всяком случае, привычном направлении.
Этот мир двуполярный и по другому быть не может.
Да, конечно.
Здесь .в первом случаи работает правое полушарие а во втором левое.
Это уже по половому признаку, потому что у мужчин и женщин работают разные полушария.
тут с вами можно поспорить.
Не нужно спорить со мной спорте с учеными, это их версия.
вот именно версий много.
Нельзя сравнивать творческие способности и способности к учению.
А попробуем, почему бы нет? Вы какого ребенка хотите творческого или зазнайку?
Умного.
Каждый из них умный по своему.
Если серьезно, то оба качества равноценны в обществе.
Первый может создать произведение, а второй может только быть корректором исправлять ошибки тому кто создает произведения.
Это не так. Творить можно не только хорошее, но и плохое. А правильное правописание говорит о многом: уровне интеллекта, культуры, воспитания. Это как минимум. Итог - качества равноценны.
Знаю этих зазнаек живущим по правилам, люди очень плохие, думают и то по правилам.
Оба молодцы. Просто их умы предназначены для решения разных задач
Теоретически, первый. Но, практически, таких вариантов не бывает
Я разве Вас хоть раз поправила?
Все время заостряете внимание на ошибках мы о них говорим все время.
Я не заостряю. Просто тема такая
Мне нравится первый! Но мой вариант оценки в школе был второй !
Бывает.
Да , бывает , да только из-за этих дурацких сочинений столько слез было пролито в школе !
Я не заморачивался ошибками, мне был важен смысл написанного.
А я писАла без ошибок автоматически, но .....настолько бережно относилась к словам, что с трудом их подбирала!
Понятно.
Сейчас это неважно..сочинение можно писать печатными буквами
При чем здесь буквы и умение сочинять?
И тому ,и другому поставят высокие баллы на ЕГЭ по русскому....таковы установки сверху
Я не в курсе.
@@@@
Сочинение 5, правописание 2, Еще бы чуть чуть внимательности...
Да.