И да!!!! И нет! Не всегда родившая и воспитавшая ребенка женщина, автоматически осознает себя, и, проявляет в жизни ( на практике, как Вы подразумеваете ), педагогические методы образования в воспитании детей, полученные человеческой историей и наукой. И это потому. что даже глубоко развитые материнские инстинкты, материнская любовь, опыт и интуиция матери, являются сугубо индивидуальными для каждой женщины, и, не всегда соответствуют решениям приемлем педагогики. Главная задача ПЕДАГОГИКИ, КАК Я ДУМАЮ, это использование научных методов в решение проблем адаптивной социализации ребенка посредством формирования установок на полезные обществу механизмы самоутверждения личности и приобретения личных навыков, мастерства и веры в свою индивидуальную востребованность в семье и обществе. Личный опыт семейного человека, иногда, помогает В ЭТОМ, но не всегда. Так что, по моему, это разные по сути области деятельности человека и требуют от него дополнительного образования и селективного подхода к предыдущему своему опыту и опыту человечества как такового. и, не всегда связано с опытом познавшего СЧАСТЬЕ материнства (отцовства). Умение педагога заключается в том, чтобы поэтапно, практически, формировать у ребенка навыки и посильное чувство, возможного для него, в преодолении собственного "не могу" в целевое "могу". Ощущения полезности и востребованности его навыков и знаний в данных конкретных условиях социальной среды для семьи и общества. Поэтапное воспитание, должно открыть и закрепить у ребенка веру в самого себя и свои способности, веру в сопричастность его активности в укреплении и развитии позиций взаимопомощи и взаимоответственности за близких ему людей, при преодолении жизненных проблем. В создании чувства опоры Отчего дома, Страны и Отечества. Это, как я думаю и является главной задачей педагогики. Хотя я не педагог. и, возможно, ошибаюсь. А Вы что скажете?
Вы правы! Никогда нельзя пользоваться формальным подходом к любому делу. Особенно в воспитании человека. Нужно учитывать его уникальность, которая строится на индивидуальных возможностях каждого из нас, нужно его чувствовать и учитывать его интересы и посильное чувство возможного для него. А. чаще, даже у него учиться видеть и понимать то, что не сразу доступно Вам. Так что формальные знания только от части расширяют наши возможности, а все решается конкретным общением (диалогом между действием и конкретным ответом) и умением находить компромиссы в любом деле. Исходить из возможного в получении результатов. Ни в чем и никогда не существует панацеи, но исходными компетенциями тоже пользоваться необходимо, чтобы определить рамки возможного. Я с Вами согласен, надо быть пластичнее и ДАЛЬШЕ ЖЕЛАТЬ ЗНАТЬ!!! По исхоДной специальности я агроном, но мне все интересно. Мне приятно с Вами, Екатерина, общаться и познавать то, что хотя бы частично исключает мои ошибки в познании окружающего мира. Спасибо Вам! Жду продолжения диалогов. С ув. Виктор.
Спасибо Виктор! Мне тоже приятно с Вами говорить ибо это насыщающие беседы))) Есть удивительный автор статей о педагогике -Ильенков ...я его люблю ибо согласна с ним .Так вот он пишет с чем я очень согласна!!!: "Безнадежные же тупицы вырастают как раз из самых послушных и прилежных «зубрил», подтверждая тем самым, что и «послушание», и «прилежание» – такие же диалектически-коварные достоинства, как и все прочие «абсолюты», в известной точке и при известных условиях превращающиеся в свою противоположность, в недостатки, в том числе – непоправимые".
Это очевидно!!! Потому я и соглашаюсь на общения с людьми разной компетенции. Это позволяет многое понять. Интересно то общение, которое ломает стереотипы новым взглядом даже на обычные вещи. Вы правы! Спасибо Вам! Вспоминаю общение с "мало образованными" пастухами в глухой затерянной деревне, которые узнавали своих подопечных по их чиху. А собак научили в обслуживании отары по свисту хозяина. Они настолько погружены в реализацию инстинктов животных и диалогу с ними, что никакие "зубрилы" не способны этого понять априори. Так что университетами для них служит жизнь и умение использовать свои навыки и чувственное восприятие окружающего мира посредством формирования своего языка, как средства общения, а не как систему заученных фраз. И это для меня хорошая школа.
к сожалению наши школьные и вузовские программы были составлены "специалистами" не знающими, что "Полезно знать не многое , а нужное"....лишним перегружены все дисциплины...и мозг ребенка, не успевающий складывать из отдельных заученных фрагментов образ Мира, плюЁт на все и подчиняется "требованиям школы" либо вообще переходит в ранг отъявленных способных лентяев....
Проблем много. Вы правы.
Во Во у внука в садике такая психолог была учила меня как дитев воспитывать которых я на сквозь вижу и понимаю но когда внук им закатил истерику на весь детсад так эта самая вумница пропала и не захотела успокаивать группу которая ревела с утра до обеда потом позвонили мне и говорят приезжайте успокойте вашего сына а я им говорю эта мой Внук они даже удивились пришлось ехать рев стоял от 30 дитей такой что даже на улице слышно было, но стоило мне войти в расположение группы и сказать ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА сразу прекратился плач. Внук был лидером в группе
чем Вы взяли их)))
Слова у меня для внуков есть волшебные персонал был в шоке какое то время но писихолог таки не появился хотя эта её работа но она не МАМА и не знает тонкостей в воспитание
верю...
Спасибо но прикол конечно когда учат те кто сами в жизни ни чего не умеют
..."все профессии от людей, и только три от Бога: - Судья; Врач; и Учитель". Эти профессии (призвание) не зависят от обязательных условий. Имел честь видеть такого врача. Она была стоматологом. Ее помнят многие ее бывшие пациенты. Каждый кто заходил к ней в кабинет, каким то образом упокаивался, как бы взволнован ни был. И тут же вспомнил одно учителя по физике. После звонка на перемену, мы все сидели за партами и были готовы слушать и слушать.
...для этого, нужна Воля к личной Свободе. Воля в терпении. Отношения - это свобода на двоих. Не нужно, что бы нами управляли, владея нашими эмоциями. Ослабьте чрезмерный контроль над окружающими, близкими людьми. Нас держит то, за что мы сами держимся. Чему мы противимся там наша тюрьма. Либо мы узники, либо надзиратели. И то вопрос, кто спит крепче? Тот кого охраняют, или тот кто охраняет? Мы мечемся из одного состояния в другое, потому как, нет мира в Душе нашей. Обретем мир и гармонию внутри себя, вокруг нас, то же воцарится мир и гармония. "Желание, это тысяча возможностей. Не желание, тысяча причин". Именно чрезмерный контроль над всем и вся, создает хаос. Или создает тот порядок вещей, где создаются дополнительные проблемы. Поверьте, проблем на порядки меньше, и то, большинстве своем это задачи, которые решаемы.
Спасибо Николай....Ваши мысли мне близки....сами -то Вы безмятежны?
...понимаю Вашу иронию. Пока еще в пути. Но, восстанавливаю эмоциональное равновесие гораздо быстрее (это важно). Безмятежность с родни восторгу, вдохновению, если хотите. Жизнь воспринимается как поле цветов прекрасных, переживание гармонии в целом. А не зацикливаться, на пчелах, не дай Бог осах, которые могут "покусать", и других страхах. Старость, не должна быть обузой ...ни для кого. Сейчас выходит то, что подавлялось когда то. Так что, безмятежность, конкретная цель, конкретней не бывает...
ладно ...переварю...
...мне пришлось с самого детства переваривать ...в детстве, ощущал то, что пишу сейчас. Очень хотелось бы, вернуть состояние ребенка на склоне жизни. И наслаждаться им осознанно, но не с детской наивностью...
Конечно может! Возможно ещё и даже лучше чем сентиментальные родители! Вспоминаю своего классного руководителя Галину Германовну Будунову. Это одинокая женщина ни когда не имела детей. Не везло в личной жизни. Но ПЕДАГОГ она была просто от БОГА и ЧЕЛОВЕК ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ Преподавала нам алгебру геометрию заканчивала ФИЗ МАТ. ЖАЛЬ УШЛА ИЗ ЖИЗНИ.
Царство ей небесное! И дай Бог всем оставить такие воспоминания! Но это редкость...особенно сейчас...
Как-то так сразу и не ответишь... Ведь бывают родители ( отцы-матери) никакие! А "учителя"... Конечно, симбиоз отличный, если нормальные "человеки"-лучше поймёт школьника-ученика-студента ... Я обожала своих студентов , надеюсь, любовь была взаимная...надеюсь ))) очень)))) , что и мама хорошая
голодали когда нибудь?
Нет,,, хотя, пора))
у меня подруга такая умница...фантастика просто, как она взяла под контроль тело и страсти свои..
Здорово! Особенно первое... Насчёт второго , ну, не знаю... Жить надо страстями...))) Смотрю сейчас футбол-ору за гол!!!! До этого "здесь" был опрос за 3 часа до игры... Я сказала, что счёт будет 3:1...... Посмотрим)))))
Желаю Вам выиграть))
со своим ребёнком я был только год. ушёл. но с детьми с удовольствием занимался. любил внеклассную работу в школе. как-то две маленьких девочки тормознули возле меня и с улыбкой сказали: С нами только Вы занимаетесь. я это запомнил на всю жизнь. и родители благодарили меня
здорово...!
в конце 90-х вёл немного рукопашный бой. ковёр не дали, секция развалилась. но один ученик пошёл в большой спорт. сейчас чемпион мира по тайскому боксу. Юра Бухвалов. смотрю его бои в инете. недавно его отцу объяснил, как защищаться от броска через бедро. Юра проигрывал из-за этого броска.
какое богатое прошлое у Вас....как важно делать что-то для людей!
Сплошь и повсеместно. У меня была классной старая, больная диабетом бездетная Инна Григорьевна. Помру не забуду. Из разгильдяя с твёрдой двойкой по русскому языку, за год сделала твёрдого хорошиста. А нервов на нас тратила, не один локомотив не увезёт.
А у нас леса и подлесок процентов на 60 и съедобного людьми. Кавказ.
супер))) Бог нам всем дал какие-то преимущества..
А в чём преимущество? Если лес из яблонь, груш, орехов, черешни, алычи, абрикосы?
Преимущества в виде разнообразия Природы!
Так она везде разнообразна, в зависимости от климата.
Не суть важно, есть ли у него (неё) дети. Гораздо важнее его (её) психическое состояние. И САМОЕ ГЛАВНОЕ, чтобы он не был гомиком, а она - лесби! Таких под страхом тюрьмы или психушки нельзя подпускать к детям, студентам и руководящей работе вообще!
есть много тонкостей, которые ты познаешь только со своими детьми....и вот тогда ты мудрой идешь к чужим..
Дети - это создания, способные каждую секунду подкинуть сотни новых тонкостей, неизвестных доселе! И ты, наивно думая, что пришёл к ним весь такой мудрый и подготовленный, стоишь и понимаешь, что на самом деле - наивный чукотский юноша... И тебе ещё учиться, учиться и ещё раз учиться, как говорил дедушка Ленин.
Верно..Учиться и учиться...но доступ к ним должны иметь люди уже компетентные в какой-то степени..
Правильно, специально обученные. С высшим педагогическим образованием...
Сегодня на педфаки идут те, которые не знают куда идти..
Немного не так. Это в конце СССР на педфак и в физкультурный брали кого угодно, лишь бы подал заявление. Сейчас их переплюнули экономические факультеты. Да и на педфак, всё таки, подают заявление те, кто понимает чем потом придётся заниматься.
моя любимая учительница математики так и осталась старой девой. А как она нас любила! Мы с мамой шли из школы с её беседы и ревели вместе ибо маме неопровержимо доказывали, что сын лентяй ничего хорошего ждать от него не приходится
Может и еще как! У моей учительницы не было детей но никогда она не была одна...Потомучто мы от нее не выходили а если она заболела то и квартиру не закрывала смысла не было пол школы к ней бегало узнать как она себя чувствует...
В основном. Потерялось значение слова учитель... Поколение 90 х выросло в неуважении и своих детей воспитывают также. Учителей не уважают. И у учителей установка на работе не воспитывать а учить причем в рамках образовательной программы и не более... Все остальное только за деньги и не в школьных коридорах...
Во сем виноваты деньги? Нет, люди выбрали не тот путь, но ничего.
Много всего
Верно, много, Это тема сложная для этого сайта!
))
Почему нет? Могла же Гундарева сыграть мать в фильме "0 лет спустя, не имея собственных детей, любовьк детям воспитывается в в людях с детства всем обществом, а если кто не ладит с детьми, не любит, пусть на эту работу не идёт.
Это резонно...Но лично я, когда у меня был маленький ребёнок, я готовилась к урокам, а он на ручки просился, я просто на пару лет ушла из профессии, хотя работать с детьми обожаю. Они для меня - счастье общения, радость от того, что могу им что-то дать.
Здорово, потому что это так....Умение общаться с детьми, учить их и видеть результат-самое большое УДОВОЛЬСТВИЕ!
Спасибо Вам!
И Вам тоже!
Может. Моя классная учительница была одинокой. Постоянно водила нас в походы, организовывала поездки, уделяла нам много времени. .семейные училки такой роскоши себе не позволяют - возиться с чужими детьми.
может, конечно, опыт в семье никто не отменял из детства, и практика показывает материнство еще никого хорошим учителем не сделало, хоть , возможно, это сопутствующий фактор, который помогает профессии.
нельзя сравнивать общество в периоды революций и в периоды мирного развития... другие критерии нравственности
так период войны говорит что в мирный период произошла деградация...падение нравственности....и рост животности..
нет, я материалист, это отношения социальные не отвечают требованиям материальных условий (переврал Ленина, ну да бог с ним)
Вы о следствиях говорите..я о тонких причинах..
не буду спорить, но считаю зло и добро уравновешивают друг друга и их не больше не меньше...в любое время, во время войны -зло заметнее просто...
И в чем счастье то? В том, что, как проклятый напрягался, а когда дитятко выросло и ты по ирронии судьбы загнулся оно сказало:"- Пошел ты нах..., ты мне никто и нечто...Есть служба доставки к ним и обращайся."
что воспитал, то и получил...
О да...
У меня была учительница химии... У неё не было своих детей, зато были мальчики и девочки - мы)) классный преподаватель-её предмет знали все.... И хороший учитель-она знала суть каждого ребёнка...
случаются исключения....и среди педагогов с детьми..
Вполне. Человек - это не только мать или отец, это прежде всего личность. Наличие детей не значит, что личность высокоморальна, иногда такие уроды становятся родителями, что уму непостижимо.
Может... Это же не значит,что он не любит,не чувствует и не понимает детей... Хуже,если человек отказывается от счастья материнства или отцовства в пользу карьеры на педагогическом поприще...
если человек отказывается от счастья материнства или отцовства. то не поприще виновато....
а я разве в чем-то упрекнула поприще?
если человек отказывается от счастья материнства или отцовства, значит он не созрел..хуже когда рожают детей не готовые....
бывает и так, но редко... некоторые так и не созревают.... перезревают на корню
Конечно может. Дело не в том, кто что познал. Дело в ЛЮБВИ. Люди познавшие такое счастье, бросают своих детей, а люди НЕ познавшие с огромным желанием и успехом их растят и воспитывают.
есть и такие..
А по Вашему только из отцов и матерей могут получиться хорошие педагоги.Многие маньяки и извращенцы были приличными семьянинами.,-жена,дети,даже любимая собачка.
У нас была, первая учительница сына, Светлана Александровна. Такая, что лучше многих, незамужних. Счастья ей хочу пожелать, мысленно. Хоть и не услышит, конечно))))