Мыслить,- значит уметь общепринятые социальные коды( понятия) заполнять читабельным (адекватным для понимания собеседником) творческим содержанием, учитывающим взаимные интересы собеседников в развитии, умение общаться, излагая свои мысли в рамках исторически сложившейся платформы усвоенного информационного поля. Для этого детям нужна информация. Нужны основные коды и понятия общественной культуры и науки, правила поведения и морали в рамках принятых в социальных ячейках общества и быте. К примеру в семье, школе и др. Этому необходимо его научить. Значит необходима требовательность к ребенку в исполнении основных требований общества в использовании этих понятий, но это никак не исключает свободы личного творчества в частных случаях общения. Так что, я думаю, не все так плохо. А Вы что скажете?

Воплощение части единой Души в любую из матриц МИРоздания--это накопление информации и определённых видов энергий для эволюции. В Матрице Земли, на этом уровне (3,14-- система не устойчива) ,мы проходим школу познания добра и зла, где в период квантового перехода, обязаны определиться с выбором за какую из "сторон" мы станем "играть" в последствии. Первыми гуру ЯВляются наши родители, где с " молоком матери" впитывается вся информация в процессе становления личности дитя в этом проЯВленном МИРе. Далее , ЛИКбез продолжается в садах, школах, университетах... подвластных той системе, которая выбрана и заЛОЖена под уровень осознанности нашего инструментария физ. тела, т.е. УМ ( Установка Мозга). Задача: что бы "УМ ЗА РазУМ не зашёл")))))

В связи с этим нечто похожее происходит,когда начинают "объяснять" классическое музыкальное произведение. И если с "Лунной сонатой" я соглашусь-да,море,лунная дорожка,то вот то в Патетической сонате Бетховена я представляю только работающего Карла Маркса и ничего более!(а не то,что "объясняют"). Или вальс из Маскарада"-представляю исключительно Никитский Бот. сад в динамике!Так здорово...

У нас в гимназии так не делают и дома я тоже не делаю . Не навязываю учебу , не ругаю за отметки , но просто приважу логические примеры и доводы по случившейся ситуации и спрашиваю что делать дальше будем . Благо у дочки 2 примеры старших братьев . В 18 дети у нас взрослые уже и часто покидают свой дом , живут отдельно , работают и учатся .

Не совсем так! Ребёнок начинает познавать м и р. Обеспечить безопасность по жизни, помочь познать правила поведения в социуме - забота взрослых. Развитие скорости мышления на смекалку сызмальства - за родителями: привить увлечение чтением, интерес к творческим играм (например, шахматами!), посещение кружков по конструированию...

Глупости. Сейчас вообще берегов нету, кто резко поумнел, или какие-то идеалы поимел? В среднем знаний и грамотности ниже плинтуса, трудоспособность и ответственность около нуля. Разве нормально, что человек к тридцатке начинает понимать, что надо было учиться, малость книжек почитать, руку хоть к какому труду набить?

До определенного возраста ребенок не знает КАК надо, поэтому у малышей очень развит подражательный рефлекс. Ребенок считывает у взрослых ВСЕ..все нормы и правила социума в котором живут эти люди. Правильно говорится: - не воспитывай своих детей, а воспитывай себя, потому что твои дети, все равно будут похожи на тебя.

это все основы жизни, без них никак... все существа научают своих детенышей инстинкту... а мы рожаем детей и несем за них ответственность и поэтому иммунитет жизненный он получает от родителей, потом приобретенные знания в школе и тренировки выживаемости в обществе... а вот потом - уже твой выбор.

Какая чушь!
Даже животные учат своих детёнышей!
Тогда пусть сам ребёнок придумывает свой язык, общения, потом письменность, потом изобретает колесо, потом электричество... далее по списку!
Изучи всё что уже придумано и реализовано, а потом делай что хочешь (после 20-23 лет, ВУЗа, если осилишь)!

Ребенку жить в социуме, поэтому его с раннего детства учат нормам и правилам этого социума. Вседозволенность плохо заканчивается. Но это не говорит о том, что ребенка не учат думать, озвучивать и отстаивать свою позицию.. Подавлять не надо, но об"яснять и учить критическому мышлению надо..)

вы извините, но ваши высказывания очень длинные и вы можете растерять собеседников...Когда ваши дети начинают говорить, вы определяете, что им можно делать, а что нет?и все это вопрос а вы сами с собой беседуете....Извините...вы сами отвечаете на свой вопрос и вам не нужен собеседник...

По-вашему,нужно всё пустить на самотёк и да здравствует вседозволенность?Дитятко же познаёт мир!
В США это практикуется.И что?ЧТО в этом хорошего?
СВОБОДА ОГРАНИЧИВАЕТСЯ ТЕМ МЕСТОМ,ГДЕ НАЧИНАЕТСЯ СВОБОДА ДРУГИХ ИНДИВИДУУМОВ.И с этим нужно научиться считаться.

Проблему для решения надо ставить,но если давать детям доходить до всего самостоятельно-когда .Ребенка надо учить учиться,помочь с усвоением справочного материала.А надо и готовое,открытое ранее осваивать.Тоже требуется большой организованный труд

Судя по своему ребенку, совершенно не согласна. Сейчас дети мыслят совершенно самостоятельно, с учителем могут и поспорить по любому вопросу, а некоторые и за пояс заткнуть учителя. У него на все свое мнение, иногда очень оригинальное и интересное.

Прежде чем мыслить надо научиться это делать красиво...очень редко встречаются Дарования, в большинстве случаев это учеба учеба и повторение и заучивание..и потом только уже на определенном фоне (именно Твоем) можно импровизировать или творить

Ну почему так-то... обо всем нужно говорить , обсуждать, пусть ребенок отстаивает свои рассуждения. не нужно беречь его от трудностей, пусть он сопереживает произошедшее, конечно школа может дать кое что, но мировоззрение закладывается в семье.

Да? А 100 лет назад буйных детишечков на колени, да на горох ставили и пороли.... И Россия была великой державой. А сейчас? На замечание преподавателя, отвечают: "А чё ты мне сделаешь? Кто ты есть такой? Обслуга"..... Отвечать не надо.... переболел........

Так вроде бы все вы верно говорите. Но в том и сила софистики, что её трудно опровергнуть. Просто мнение ваше без предложения какого либо варианта иного развития личности=это пустословие. Странно. Не замечала за вами этого. Жаль

Вы возмущаетесь , хотя должны знать что до 7 лет ребёнок просто не понимает многие процессы в жизни человека и их необратимость . Абстрактное мышление не развито и какое мироустройство там хотеть его ещё нет

То ж считаю неправильно. Но у нас сейчас политика правительства, в простых школах растить баранов. Не по можете своему ребёнку, получится правительству удобный человек, что б шёл туда куда пошлют